| 一、治理學(xué)的發(fā)展過(guò)程是一部人類社會(huì)變革的編年史。 人是社會(huì)動(dòng)物。人們從事的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)都是集體進(jìn)行的,要組織和協(xié)調(diào)集體活動(dòng)就需要治理。但是社會(huì)生產(chǎn)力水平直接影響到治理水平、治理范圍和治理的復(fù)雜程度,因而對(duì)治理學(xué)的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生影響。 在原始社會(huì),生產(chǎn)力水平極其低下,當(dāng)時(shí)的治理水平也與之相適應(yīng)。隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步,治理思想有了很大發(fā)展,如埃及的金字塔、古巴比倫國(guó)王漢穆拉比頒布的第一部法典、古羅馬建立的層次分明的中心集權(quán)帝國(guó)以及古中國(guó)的《孫子兵法》都閃現(xiàn)出了治理思想和治理方法的火花。18世紀(jì)中葉開始的產(chǎn)業(yè)革命,使社會(huì)生產(chǎn)力有了較大發(fā)展,治理思想也發(fā)生了一次深刻的革命,計(jì)劃、組織、控制等職能相繼產(chǎn)生。在這一期間,亞當(dāng)。斯密發(fā)表了他的代表作《國(guó)富論》,對(duì)治理思想的發(fā)展有著重大貢獻(xiàn),他的分工理論為治理學(xué)的形成奠定了重要的理論根基。 進(jìn)入前工業(yè)社會(huì),社會(huì)分工、分層及人們之間的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)活動(dòng)日趨復(fù)雜,資本主義國(guó)家中勞資雙方矛盾日趨突出,生產(chǎn)力水平也日趨提高,急需一套系統(tǒng)的治理理論和科學(xué)的治理方法與之適應(yīng)。盡管早期的治理思想有其科學(xué)的一面,但究竟非常零散,沒有系統(tǒng)化,工廠主不可能完全熟悉到怎樣進(jìn)行治理才能既解決勞資關(guān)系問(wèn)題,又不減少所獲取的剩余價(jià)值。因此,如何改進(jìn)工廠和車間的治理成了迫切需要解決的問(wèn)題。當(dāng)時(shí),泰羅抱著解決勞資雙方矛盾的初衷,以追求經(jīng)濟(jì)利益為人類的基本需要這一經(jīng)濟(jì)人假設(shè),重點(diǎn)研究了企業(yè)內(nèi)部具體工作的作業(yè)效率,建立了一套企業(yè)治理理論———“科學(xué)治理———泰羅制”與此同時(shí),法約爾把企業(yè)作為一個(gè)整體加以研究,系統(tǒng)地提出了十四條原則、五種治理職能,創(chuàng)立了組織治理理論。泰羅的科學(xué)治理理論與法約爾的組織治理理論,具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和理論性,使治理學(xué)體系初具雛形。 泰羅的科學(xué)治理論和方法在20世紀(jì)初對(duì)提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率起了很大作用,但要徹底解決提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的問(wèn)題是不可能的。因此,一個(gè)專門研究人的因素、以達(dá)到調(diào)動(dòng)人的積極性的學(xué)派———人際關(guān)系學(xué)派應(yīng)運(yùn)而生。它超越了泰羅的經(jīng)濟(jì)人假設(shè),提出了社會(huì)人假設(shè),為以后的行為科學(xué)學(xué)派奠定了基礎(chǔ),成為科學(xué)治理向現(xiàn)代治理過(guò)渡的跳板。 在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,生產(chǎn)力飛速發(fā)展,生產(chǎn)社會(huì)化程度迅速提高,市場(chǎng)不斷擴(kuò)大,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,這就要求治理水平不斷提高,以適應(yīng)新的經(jīng)營(yíng)環(huán)境。因此,許多治理學(xué)者社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家積極從事治理研究,創(chuàng)立了許多新的治理理論,出現(xiàn)了治理學(xué)說(shuō)叢林。如以西蒙為代表的決策理論學(xué)派以 治理的要害在決策 “ 的思路,對(duì)社會(huì)人假設(shè)進(jìn)行了升華,提出決策人假設(shè)。 綜上所述,治理經(jīng)歷了傳統(tǒng)治理、科學(xué)治理、現(xiàn)代治理三個(gè)階段,每一階段的思想理論都是前一階段的揚(yáng)棄、修正,最終形成了系統(tǒng)的治理學(xué)體系。 |
| 輔導(dǎo)科目 | 精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報(bào) 名 |
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主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
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李述萍 |
40 |
張立寧 |
20 |
張立寧 |
12 |
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劉翠玲 |
40 |
劉翠玲 |
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劉翠玲 |
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成麗芹 |
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曹明銘 |
20 |
成麗芹 |
12 |
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王雙增 陳憲 |
40 |
王雙增 陳憲 |
20 |
王雙增 陳憲 |
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王曉琴 |
40 |
杜 軍 |
20 |
杜 軍 |
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| 《中華人民共和國(guó)注冊(cè)咨詢工程師(投資)執(zhí)業(yè)資格證書 |
| 》,在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中從事工程咨詢業(yè)務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員。 |
| 考試科目: 工程咨詢概論、政策與規(guī)劃、工程項(xiàng)目組織與管理、決策分析與評(píng)價(jià)、現(xiàn)代咨詢方法與實(shí)務(wù)。 |
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