人は自分の中にいろんな人間を抱え込んでいる。役者になろうと決心してから、おれはその作業(yè)を意識的にやってきた。ささいなことでは、劇団を組んだ仲間のひとりに、やたら〔　　　〕を連発する人がいた。何かあるたびに〔　　　〕と人に頭を下げる。その行為だけで、非常に人當(dāng)たりがよく見えた。人に頭を下げることの苦手なおれは、彼を見ているうちに、こういうふうにやってみたらどうかなと、試してみることにした。それで事が丸く収まると、なるほど、こんな簡単なことで、今までぎくしゃくしていたことがスムーズに進(jìn)むこともあるのだと感心した。
　　新出單詞
　　劇団 （げきだん） 劇團(tuán)
　　連発 （れんぱつ） 連續(xù)發(fā)生,連續(xù)發(fā)出
　　人當(dāng)たり （ひとあたり） 待人接物的態(tài)度
　　ぎくしゃく 不圓滑，不靈活
　　スムーズ 順利的，圓滿的
　　問1　この文章の〔　　　〕の部分には、次のうちのどれが入るか。
　�。保�「いらっしゃいませ」
　�。玻�「おめでとうございます」
　　３）「お元?dú)荬扦工��?br />　�。矗�「すみません」

　　今の教育は教材も至れり盡くせりで、先生の教え方も懇切丁寧である。カリキュラムも整備され、生徒は自然に知識を身につけられる。しかし、ろくに努力もせずに、先生に何から何まで教えられるとしたら、教えられるほうはただ知識を受け入れるだけになってしまう。
　　新出單詞
　　至れり盡くせり （いたれりつくせり） 完善，無微不至，盡善盡美
　　懇切 （こんせつ） 懇切，誠懇
　　カリキュラム 全部課程的教學(xué)計劃
　　生徒 學(xué)生
　　整備 （せいび） 配備，配齊
　　ろくに 很好地，令人滿意地
　　問2　文章の內(nèi)容とあっているのは、次のどれか。
　　１）今の教育は、教材もそろっており、教え方も丁寧で、生徒は知識を楽に身につけられる。
　�。玻┙瘠谓逃�は、生徒を受身にしている。
　　３）今の教育は、生徒が努力をしないで知識を身につけられるよい教育だ。
　�。矗┙瘠谓逃�は、生徒にただ知識を受け入れさせるだけだ。生徒は自発的に知識を身につけていない。
　　答案<
　　1) 4
　　2) 4