| 二、填空題 （15分） 1、( )被認為是創(chuàng)造性思維中的核心方法。 2、學(xué)習(xí)動機是由（學(xué)習(xí)需要）和( )兩個方面構(gòu)成。 3、波斯納提出一個教師成長公式：( )。 4、心理輔導(dǎo)的目標：第一是學(xué)會調(diào)適，這是基本目標，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)；第二是( )，這是高級目標。 5、一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，或經(jīng)過某種要素的重新組合，以遷移到新情境中去叫做( )遷移。 6、對學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早做出系統(tǒng)解釋的是( )。 7、加涅按學(xué)習(xí)結(jié)果分類為言語信息的學(xué)習(xí)，智慧技能的學(xué)習(xí)，( )的學(xué)習(xí)，態(tài)度的學(xué)習(xí)，運動技能的學(xué)習(xí)。 8、學(xué)生的年齡差異主要體現(xiàn)在( )的差異。 9、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是兩難故事法，而皮亞杰采用的是( )故事法。 10、概念學(xué)習(xí)有兩種主要方式即( )和（概念同化） 11、桑代克根據(jù)實驗提出的學(xué)習(xí)定律中，( )是最重要的學(xué)習(xí)規(guī)律。 12、布魯納主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認知結(jié)構(gòu)。因此，他的理論常被稱為( )。 13、陸欽斯的( )是定勢影響遷移的一個典型例證。 14、皮亞杰認為，適應(yīng)包括( )和（順應(yīng)）兩種作用和過程。 15、( )指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是人格的核心。 |
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