激發(fā)寫作熱情，培養(yǎng)寫作習(xí)慣，落實(shí)作文教學(xué)
來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2008-07-23 16:04:27
激發(fā)寫作熱情，培養(yǎng)寫作習(xí)慣，落實(shí)作文教學(xué) 作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，也是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)老大難問(wèn)題。由于中考作文分值比例高，難度大，因此，它成了眾多家長(zhǎng)和考生關(guān)注的焦點(diǎn)。有些同學(xué)“談文色變”，無(wú)話可說(shuō)。為了使學(xué)生擺脫這種“山重水復(fù)疑無(wú)路”的寫作困境，而步入“柳暗花明又一村”的佳境，我在作文教學(xué)中注重改革課堂教學(xué)，善于點(diǎn)撥學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情.培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，最終形成能力。
一、解讀“新課標(biāo)”對(duì)作文的要求，把握中考作文試題的命題特點(diǎn)。
2001年秋，教育部頒布了《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)作文教學(xué)的規(guī)律，提出了四項(xiàng)改革要求：1、寫作要有真情實(shí)感，要寫出自己真實(shí)的心理或真切的體驗(yàn)，反對(duì)假話、空話、套話。2、寫作要有創(chuàng)新，力求有創(chuàng)意表達(dá)，力求文章有新觀點(diǎn)，新信息。3、寫作要善于想象和聯(lián)想，使文章的內(nèi)容更加生動(dòng)豐富。4、多寫話題作文，少寫命題作文，減少對(duì)學(xué)生思維的限制，給學(xué)生寫作發(fā)揮廣闊的空間。
縱觀課改后的中考作文試題，在命題上體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、命題范圍體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代意義和廣泛的社會(huì)意義。
2、寫作內(nèi)容具有開(kāi)放性；表達(dá)形式具有靈活性；試題形式多樣性。
3、凸現(xiàn)人文性，注重創(chuàng)新意識(shí)。
從以上分析可看出，中考命題內(nèi)容趨勢(shì)更向高考靠攏，從中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社交活動(dòng)等橫向探索，轉(zhuǎn)向?qū)χ袑W(xué)生內(nèi)心世界、思想品德、審美情趣的縱深揭示。從而使我們明確了作文學(xué)習(xí)的方向。
二、改革課堂作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
我認(rèn)為一堂好的作文課，應(yīng)該飛揚(yáng)著激情，燃燒著思想，閃爍著青春；一堂好的作文課應(yīng)該是一首詩(shī)，應(yīng)該是一幅明麗的畫，應(yīng)該是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌。使同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍中，主動(dòng)參與，積極思考，成為學(xué)習(xí)的主人。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。我在上作文課時(shí)，先以輕松的話題引入課題，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入情境，再用投影儀、幻燈機(jī)、錄音機(jī)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象、活潑多樣的展現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們?cè)诼暻椴⒚姆諊�，靈氣飛揚(yáng)、火花閃耀、才情煥發(fā)。從而使他們產(chǎn)生“我要寫”的欲望，激發(fā)了他們的寫作熱情。
2、更新評(píng)改理念，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。作文的評(píng)改具有鼓勵(lì)、導(dǎo)向和制約的作用。改革評(píng)改方法，構(gòu)建創(chuàng)新作文的機(jī)制顯得尤為重要。（1）、多鼓勵(lì)。要尊重學(xué)生的個(gè)性，多從學(xué)生的角度去評(píng)改，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定鼓勵(lì)。（2）、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不要求統(tǒng)一。如果用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)班里的幾十篇作文，既違背了“面向全體，因材施教”的原則，又影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，及寫作熱情。（3）、形式活�？刹扇⌒〗M互批互改、自改、教師改等多種方法。
三、實(shí)施系列化作文教學(xué)，提高學(xué)生寫作能力。
我根據(jù)“新課標(biāo)”的要求，更新觀念，更注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。實(shí)施了系列化作文教學(xué)。
（一）、積累材料,專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一個(gè)人的寫作能力是日積月累形成的。因此，我在作文教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生多作摘抄、作筆記，作周記，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、搜集積累名言、警句、對(duì)聯(lián)、歌詞、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)故事等。
2、摘選詩(shī)詞佳句、文章妙語(yǔ)。
3、賞讀名作，摘錄簡(jiǎn)介。
以上各項(xiàng)每一周可側(cè)重做其中一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)作文語(yǔ)段訓(xùn)練。落實(shí)中，可用一兩節(jié)課時(shí)間，搞一些比賽如:歇后語(yǔ)、成語(yǔ)故事比賽等，以激發(fā)學(xué)生興趣，從而，使他們熱愛(ài)寫作，并養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)觀察習(xí)慣。魯迅說(shuō)：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察�！敝挥匈A備豐富的材料，寫文章時(shí)才會(huì)揮灑自如，而觀察是我們貯備材料最直接有效的手段之一。我鼓勵(lì)學(xué)生要善于留心觀察身邊的事物，走進(jìn)大自然去體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣，并把所見(jiàn)所感記錄下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)要注意:1、觀察事物要善于捕捉事物的特征。2、觀察事物要有序。3、觀察事物需要想象和聯(lián)想。
�。ㄈ�、幫助學(xué)生歸納一定的寫作方法和技巧，提高寫作能力。這樣做往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
1、靚麗的標(biāo)題。話題作文要求在以話題內(nèi)容為范圍的前提下自擬題目。題目是文章的眼睛，一個(gè)醒目的標(biāo)題是一篇文章最引人注目的亮點(diǎn)。要想使文題靚麗新穎，可采用如下方法：
（1）引用式。直接引用與材料中心相吻合的詩(shī)句、名句、歌詞俗語(yǔ)、廣告語(yǔ)等做文章標(biāo)題。如：《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》（詩(shī)句）、《綠葉對(duì)根的情意》（歌詞）這類文題醒目，易引起讀者共鳴。
�。�2）修辭式。即用修辭格來(lái)擬標(biāo)題，常見(jiàn)的有比喻、擬人、借代等手法，用這種方法擬定標(biāo)題形象傳神，有感染力。例如《面具》（比喻）、《誠(chéng)信出走》（擬人）。
�。�3）幽默式。有些記敘類作品內(nèi)容風(fēng)趣、語(yǔ)言詼諧、格調(diào)輕松，這時(shí)可以相應(yīng)地?cái)M一則幽默式標(biāo)題，以拉近與讀者的距離，從而獲得讀者的第一青睞。例如《老班趣談》。
（4）標(biāo)點(diǎn)式。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬于無(wú)聲的語(yǔ)言，以標(biāo)點(diǎn)作為文章的標(biāo)題，可使文題新穎獨(dú)特，引發(fā)讀者要看個(gè)究竟的興趣。例如《？！》。
2、文章要富有真情實(shí)感。一篇文章能否寫出真情實(shí)感，是寫作成敗的關(guān)鍵所在。白居易曾說(shuō)過(guò)：“感人心者，莫先乎情。”這就是說(shuō)寫好文章的秘訣在于寫出真情實(shí)感。怎樣才能寫出真情實(shí)感呢？
�。�1）、寫作時(shí)要寫自己熟悉的生活，寫真人真事。對(duì)自己親身經(jīng)歷的事件，感受才真切，體會(huì)才深刻，寫出文章才是真摯情感的流露，只有自己受感動(dòng)的事情才可能去感動(dòng)別人。如：《長(zhǎng)大的感覺(jué)有的澀》一文，小作者選取了自己初中生活中一段獨(dú)特的經(jīng)歷，為自己歌，為自己泣，真切感人。
（2）、說(shuō)真話，不隨意夸大。冰心說(shuō)：“寫文章要有科學(xué)的態(tài)度，也就是認(rèn)真誠(chéng)實(shí)，實(shí)事求是，沒(méi)有科學(xué)的態(tài)度，一定寫不出真摯感人的文章。”因此，在寫作時(shí)，切忌內(nèi)容虛假，無(wú)病呻吟。
（3）、抒情要真切。對(duì)自己所描述的事物有足夠深厚的感情，而不是故作深沉，嘩眾取寵；要能駕馭自己的筆來(lái)抒情，使感情濃淡相宜，而不是矯揉造作。
3、如何使文章富有文彩。一篇好的文章不僅要有真情實(shí)感，還要有文彩，力求生動(dòng)、形象、有感染力。
�。�1）、融詩(shī)詞佳句、文章妙語(yǔ)入文。在作文中，恰當(dāng)?shù)囊迷?shī)詞佳句或文章妙語(yǔ)，可提高文章的品位，增添文學(xué)情趣。比如《追求》一文中有這樣一段：“一蓑煙雨任平生”，經(jīng)歷過(guò)“大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物”的雄偉奇絕，“細(xì)看不是揚(yáng)花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”的凄清情思，蘇軾，一位在華夏文化上不可缺少的人物，在煙中騰云過(guò)了，在雨里行走過(guò)了，最后所追求向往的不過(guò)是“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的境界。這段文字，恰到好處地引用詩(shī)句，為文章平添了動(dòng)人的魅力。
�。�2）、將名言、警句、寓言故事、歌詞等入文。生活中，一些名言、警句、寓言故事、歌詞等都很富有生活情趣，我們把它靈活的引進(jìn)作文中，可使文章的語(yǔ)言親切自然，新穎獨(dú)特。
�。�3）、運(yùn)用多種修辭方法。寫作中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法，可以化抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，使蒼白的文字披上絢麗的色彩，使語(yǔ)言極具藝術(shù)性和感染力，令人耳目一新。
�。�4）、善于捕捉心中的感悟。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟，幸福也罷，痛苦也罷，這些看似不起眼的感悟，其實(shí)是寫出好文章的情感源泉。如果能善于捕捉它們，那么，情文并茂的文章將出自你的筆下。
4、鳳頭展彩，豹尾余響——如何寫好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。元代著名散文家喬夢(mèng)符提出作文之法不外乎六個(gè)字“鳳頭、豬肚、豹尾”這就是說(shuō)文章的開(kāi)篇要俏麗，先聲奪人。而結(jié)尾應(yīng)醒目有力，余味無(wú)窮。
怎樣開(kāi)頭才是“鳳頭”呢？
�。�1）、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔精悍，切入文題。這種作文方法入題快，氣勢(shì)強(qiáng)，能一下子抓住讀者的心。
（2）、巧設(shè)懸念，引人入勝。開(kāi)篇巧設(shè)懸念，會(huì)使文題曲折跌宕，易調(diào)動(dòng)讀者閱讀全文的胃口。
�。�3）、抒情開(kāi)篇，真情感人。開(kāi)篇就將自己的主觀情感表達(dá)出來(lái)，使語(yǔ)言抒情色彩濃厚。如：《秋葉的月牙兒》一文的開(kāi)篇是這樣寫的：“秋夜，月牙兒剛爬上枝頭，撒下淡淡的、朦朧的光，輕輕柔柔的，一縷飄進(jìn)果園，舔著靜謐的夜，吻著掛滿果實(shí)的枝丫，吮吸著收獲，陣陣愉悅的醉人的笑語(yǔ)，時(shí)時(shí)從果園深處飛出，回蕩在月色里，浸透在茫茫的沃野�！遍_(kāi)篇將自己對(duì)故鄉(xiāng)的一片真摯情感抒發(fā)的飄送悠遠(yuǎn)，讀來(lái)是一種愜意。
怎樣結(jié)尾才是“豹尾”呢？
�。�1）、結(jié)尾要扣題。這樣會(huì)使讀者對(duì)全文有一個(gè)全面又明確的認(rèn)識(shí)。
�。�2）、結(jié)尾要含蓄，耐人尋味。峰回路轉(zhuǎn)的風(fēng)景易引發(fā)讀者的興趣；委婉含蓄的語(yǔ)言易撥動(dòng)讀者的心弦。令人思考。如《冬緒》的結(jié)尾：“又一陣風(fēng)吹過(guò)，那片不肯落的葉終于還是落了，這也是必然吧！然而，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”留給讀者無(wú)限想象的空間和思考的余地。
5、善用創(chuàng)新出美文。只有充滿個(gè)性魅力的文章，才具有鮮活的生命力。作文創(chuàng)新主要包括以下幾個(gè)方面。
（1）、立意上創(chuàng)新。寫文章要有獨(dú)特的見(jiàn)解，別人淺見(jiàn)我深見(jiàn)，讓人讀后有耳目一新的感覺(jué)，這樣的立意才能深刻而有教育意義，才能給人以啟迪。
（2）、形式上創(chuàng)新。形式上創(chuàng)新主要表現(xiàn)在可以寫出不同體裁的文章，如書信、日記、寓言、童話等；說(shuō)明文可采用第一人稱的擬人手法，使文章生動(dòng)，記敘文可用擬小標(biāo)題的形式等，可以根據(jù)所要表達(dá)的思想、情感以及文章的選材運(yùn)用與眾不同的形式。
�。�3）、語(yǔ)言上創(chuàng)新。鮮活的語(yǔ)言可以為文章注入新內(nèi)涵，使讀者產(chǎn)生新感覺(jué)，觸發(fā)新感悟。如，可采用詞語(yǔ)的反常搭配法，例如《野炊》中：“不在乎/吃什么/只是/嚼嚼陽(yáng)光”這種反常規(guī)的搭配方法，能產(chǎn)生“失落浪起”的審美效果。
6、整體訓(xùn)練。在前一段時(shí)間里，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練，同學(xué)們已掌握了一定的技能和方法，但這些知識(shí)還比較零亂，還需要教師把這些知識(shí)連成線，穿成串，進(jìn)行整體訓(xùn)練，使局域網(wǎng)變成廣域網(wǎng)。
四、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案，強(qiáng)化作文訓(xùn)練。
作文是中考語(yǔ)文試卷的重頭戲，抓好中考復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)中考的考點(diǎn)要求，分步落實(shí)，分層訓(xùn)練。
�。ㄒ唬ｎ}訓(xùn)練法。根據(jù)中考方向，我實(shí)施了專題復(fù)習(xí)法。我們?cè)O(shè)立了“記敘文”專題、“說(shuō)明文”專題、“議論文”專題、“散文”專題、等。
�。ǘ�、提綱訓(xùn)練法。此法的目的是增加訓(xùn)練密度，節(jié)約訓(xùn)練時(shí)間。教師可多提出一些題目，讓學(xué)生只擬題綱，不求成文，此法在有限的時(shí)間里要求學(xué)生多角度立意訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，同時(shí)在寫作效益上起到了事半功倍的效果。
�。ㄈ�、考試熱點(diǎn)話題訓(xùn)練法。鼓勵(lì)同學(xué)們多關(guān)注當(dāng)今話題，并針對(duì)當(dāng)今熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論、交流。這樣堅(jiān)持下去，不僅能掌握大量鮮活的寫作內(nèi)容，還可在交流中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
�。ㄋ模⑿睦硭刭|(zhì)訓(xùn)練法。此法的目的是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，提高他們的考場(chǎng)反干擾能力，其訓(xùn)練方法是：（1）、模擬考試作文。（2）、排除干擾訓(xùn)練。（3）考前教師幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。
