2011年遼寧教師資格考試心理學章節(jié)考點總結2

第二章 中學生的身心特征
填空、單選：
1、人的神經系統(tǒng)分為中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)，中樞神經系統(tǒng)包括腦和脊髓，周圍神經系統(tǒng)由腦神經、脊神經和植物性神經組成。植物性神經可分為交感神經和副交感神經。
2、延腦有活命中樞之稱
3、高級神經活動主要指大腦皮層完成的條件反射活動。
4、腦分為額葉、頂葉、枕葉和顳葉。
5、大腦皮層可分為感覺區(qū)、運動區(qū)、聯(lián)合區(qū)
6、反射是有機體在神經系統(tǒng)的參與下，對內外環(huán)境做出的規(guī)律性的回應，可分為條件反射和無條件反射。
7、反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成。
8、心理發(fā)生與發(fā)展分為種系心理發(fā)生與發(fā)展和個體心里發(fā)展
9、心理發(fā)展的內部矛盾是心理發(fā)展的根本動力。
多選
1、人類心理發(fā)生與發(fā)展的條件：手的發(fā)展和直立行走；勞動；語言
2、心理發(fā)展的年齡特征：階段性、連續(xù)性、穩(wěn)定性、可變性
3、中學生心里發(fā)展的一般特征：過渡性、閉鎖性和社會性。
簡答、論述：
1、經典條件反射和操作條件反射的異同點35
相同：基本原理相同，以強化為基礎，都有消退抑制和自然恢復現(xiàn)象；都可以建立多級條件反射；都有泛化和分化現(xiàn)象。
不同：反應的先天性和后天性是根本區(qū)別；操作水平不同（不隨意與隨意）；學習模式不同
青少年心理發(fā)展的因素39
遺傳因素：遺傳，生理成熟；二、自然因素;空氣質量，噪聲，社會密度，自然災害；
社會文化因素：文化傳統(tǒng)，拷貝世界，學校教育
中學生心理發(fā)展的一般表現(xiàn)：
思維發(fā)展：㈠初中生：運用假設；開始具備邏輯推理能力；運用邏輯法則；㈡高中生：抽象邏輯思維已經具有充分的假設性、預計性和內省性。
情緒情感發(fā)展
初中生情緒：強烈、狂暴與溫和細膩性共存；可變與固執(zhí)性共存；內向與表現(xiàn)性共存。情感：自我意識增強，自尊需要迫切；有文飾、內隱、曲折性；容易受挫折，忍受力差
高中生情緒：延續(xù)時間增強；豐富性；特異性；
情感：由不穩(wěn)定到穩(wěn)定；豐富多彩，復雜而深刻
人格發(fā)展
初中生：意識高漲；反抗心理。
高中生：自我意識高度發(fā)展；價值觀確立；自治需求。