2005年遼寧省教師資格證考試中學(xué)教育心理學(xué)試題

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共10小題：每小題l分。共10分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中．只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。
1．1903年美國出版《教育心理學(xué)》一書，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著：標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生，它的作者是
A．布魯納
B．斯金納
C．桑代克
D．班社拉
2．初中生的思維發(fā)展扳為迅速，抽象邏輯思維占據(jù)主導(dǎo)建位，但初中生的抽象邏輯思維仍屬于 ( )
A．發(fā)散型
B．聚合型
C．理論型
D．經(jīng)驗(yàn)型
3．學(xué)生能力的發(fā)展水平存在個(gè)體差異，中等能力者后多，能力低下和極為優(yōu)秀者很少，即能力發(fā)展水平呈 ( )
A．常態(tài)分布
B．正態(tài)分布
C．動(dòng)態(tài)分布
D．偏態(tài)分布
4．根據(jù)心理學(xué)家維納的歸因理論，下列四種情況中屬于內(nèi)部不穩(wěn)定、可控歸因的是 ( )
A．能力高低
B．運(yùn)氣好壞
C．任務(wù)難易
D．努力程度
5．把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位。并使之相互聯(lián)系約學(xué)習(xí)稱為 ( )
A．下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D．符號學(xué)習(xí)
6．根據(jù)福勒和布朗的觀點(diǎn)，教師成長過程中對師生關(guān)系、同事關(guān)系等同題的高度關(guān)注，一般是在 ( )
A．關(guān)注學(xué)生階罷
B．關(guān)注情境階段
C．關(guān)注生存階段
D．關(guān)注教學(xué)階段
7．如果JL童只有在正負(fù)強(qiáng)化或群體壓力的作用下，才表現(xiàn)出與社會要求相符合的行為，說明兒童道德行為的發(fā)展處于
A．自覺行為階段
B．心理趨同階段
C．模仿和順從階段
D．觀念行為階段
8．技能形成過程中往往會出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，即“高原期”，這一時(shí)期一般出現(xiàn)在（）
A．練習(xí)初期
B．練習(xí)結(jié)束
C．練習(xí)后期
D．練習(xí)中期
9．20世紀(jì)60年代以來，心理學(xué)家開始以信息加工理論為基礎(chǔ)解釋記憶的存儲過程，提出記憶存儲系統(tǒng)模型，這一理論認(rèn)為信息加工系統(tǒng)的核心是( )
A．短時(shí)記憶
B．感覺記憶
C．長時(shí)記憶
D．瞬時(shí)記憶
10．如果向?qū)W生提問：l加l在什么情況下不等于2。許多學(xué)生會感到非常困惑，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了10進(jìn)制的運(yùn)算，影響學(xué)生解決這一問題的主要西素是 ( )
A．功能固著
B．動(dòng)機(jī)強(qiáng)度
C．定勢
D．策略