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| 16．大多數(shù)心理學(xué)家都認為，任何問題都含有三個基本的成分（�。�。 A．給定的條件 B．達到的目標(biāo) C．確定的解法 D．存在的限制或障礙 E．給定的范圍 17．創(chuàng)造性思維的核心是（ ）。 A．形象思維 B．發(fā)散思維 C．輻合思維 D．直覺思維 E．聚合思維 18．認知內(nèi)驅(qū)力屬于（�。�。 A．內(nèi)部動機 B．外部動機 C．直接動機 D．問接動機 E．成就動機 19．下列情境中代表內(nèi)部動機的情境是（�。� A．王老師對張華的數(shù)學(xué)測驗成績表示滿意 B．學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國家的利益聯(lián)系在一起 C．老師表揚愛勞動的學(xué)生 D．王佳每天獨自聽音樂 E．張華喜歡數(shù)學(xué)，每天都要學(xué)兩個小時的數(shù)學(xué) 20．根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同，遷移可以分為（�。�。 A．水平遷移 B．垂直遷移 C．同化性遷移 D．順應(yīng)性遷移 E．重組性遷移 21．只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測驗情境存在共同成分時，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。這是（�。┑挠^點。 A．形式訓(xùn)練說 B．共同要素說 C．概括說 D．奧蘇貝爾的認知觀 E．官能說 22．幼兒生易產(chǎn)生的心理健康問題有（�。� A．兒童多動綜合癥 B．學(xué)習(xí)困難綜合癥 C．兒童過度焦慮反應(yīng) D．兒童厭學(xué)癥 E．兒童強迫行為 23．兒童多動癥高發(fā)年齡是（�。� A．4～6 B．6～8歲 C．8～10歲 D．10～12歲 E．12～14歲 24．下列強化程式屬于延緩式強化的是（�。�。 A．定時距式 B．變時距式 C．定比率式 D．變比率式 E．連續(xù)強化 25．布魯納認為，學(xué)習(xí)包括知識的（ ）。 A．獲得 B．轉(zhuǎn)化 C．評價 D．記憶 E．應(yīng)用 26．美國心理學(xué)（�。┱J為，游戲是遠古時代人類祖先的生活特征在兒童身上的復(fù)演。 A．斯賓塞 B．格羅斯 C．拉扎魯斯 D．霍爾 E．弗洛伊德 27．心理學(xué)家（�。┱J為，游戲是補償現(xiàn)實生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段，是兒童借助想象來滿足自身欲望的虛擬活動。 A．斯賓塞 B．格羅斯 C．拉扎魯斯 D．霍爾 E．弗洛伊德 28．安德森認為心智技能的形成包括（ ）。 A．活動定向階段 B．活動操作階段 C．認知階段 D．聯(lián)結(jié)階段 E．自動化階段 29．弗洛伊德把人格的發(fā)展分為（ ）。 A．口唇期 B．肛門期 C．性器期 D．潛伏期 E．生殖期 30．一般認為，品德的形成過程經(jīng)歷（ ）。 A．依從 B．服從 C．從眾 D．認同 E．內(nèi)化 |
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