2006年4月教師認定考試教育心理學試題 教育學心理學A 試卷 （課程代碼 6602）
本試卷共8頁，滿分100分，考試時間150分鐘。 一、 單選題（本大題共15題，每小題1分，共15分） 1、在教育心理學的研究中，通過其他有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動的方法是 （ ） A、觀察法 B、實驗法 C、調(diào)查法 D、臨床個案法 2、 社會測量法的提出者是 （ ） A、史莫克 B、莫雷若 C、加涅 D、奧蘇貝爾 3、根據(jù)柯拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應(yīng)、評價、組織和 （ ） A、價值的性格化 B、非言語交流 C、理解 D、統(tǒng)合 4、研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是 （ ） A、年齡上無明顯差異 B、中等年齡的學生 C、年齡較大的學生 D、年紀較小的學生 5、按照皮亞杰的認知發(fā)展分期的理論，十一至十五歲兒童的處于 （ ） A、感覺運動階段 B、思維準備階段 C、思維階段 D、抽象思維階段 6、學習的意義表現(xiàn)在 （ ） A、促進心理的成熟與發(fā)展 B、獲得好的成績 C、適應(yīng)社會發(fā)展 D、個體生活的需要 7、新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴張、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義，這種學習是 （ ） A、派生類屬學習 B、相關(guān)類屬學習 C、上位學習 D、并例結(jié)合學習 8、下列說法中不能反映學習遷移現(xiàn)象的是 （ ） A、舉一反三 B、由表及里 C、觸類旁通 D、由此及彼 9、短時間記憶的容量有限，一般來說，其容量的組塊數(shù)是 （ ） A、3----6 B、4----7 C、5-----9 D、6-----10 10、能對有關(guān)知識進行分析概括，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這種理解是 （ ） A、字面的理解 B、解釋的理解 C、批判性的理解 D、創(chuàng)造性的理解 11、學生在學習過程中形成的對待學習的比較穩(wěn)定的反映傾向叫做 （ ） A、學習目的 B、學習動機 C、學習態(tài)度 D、學習興趣 12、一般而言，要使學習效率較高，動機應(yīng)維持在 （ ） A、較高水平 B、中等水平 C、較低水平 D、不一定 13、一般而言，學生的成就動機來源于三種需要。下列選項，不屬于成就動機源泉的需要是 （ ） A、認知的需要 B、交往的需要 C、自我提高的需要 D、學習過程派生的附屬需要 14、在教學設(shè)計工作中，中心是 （ ） A、分析教學內(nèi)容 B、設(shè)計教學策略 C、分析教學對象 D、設(shè)計學習目標 15、在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結(jié)果，探究教學中存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整�；谶@一目的進行的評定是 （ ） A、配置性評定 B、形成性評定 C、總結(jié)性評定 D、論文式評定
