第八章德育

一、單項(xiàng)選擇題
1．小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是( )。
A．教育者與德育內(nèi)容 
B．教育者與德育方法
C．德育要求與受教育者已有品德水平 
D．受教育者與教育者
2．德育的基本途徑是( )。
A．教學(xué)
B．政治思想教育 
C．政治課
D．政治課與其他學(xué)科教學(xué)
3．德育在人的全面發(fā)展教育中起著( )作用。
A．導(dǎo)向和動(dòng)力
B．關(guān)鍵 
C．基礎(chǔ)
D．物質(zhì)基礎(chǔ)
4．校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于( )。
A．科學(xué)課程
B．活動(dòng)課程 
C．隱性課程
D．核心課
5．顏回說(shuō)： “夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的( )。
A．導(dǎo)向性原則
B．疏導(dǎo)原則 
C．因材施教原則
D．教育影響的一致性原則
6．從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映的德育原則是( )。
A．導(dǎo)向性原則
B．疏導(dǎo)原則 
C．因材施教原則
D．教育影響的一致性原則
7．通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是( )。
A．說(shuō)服法
B．陶冶法 
C．實(shí)際鍛煉法
D．榜樣示范法
8．根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是( )。
A．說(shuō)服法
B．陶冶法 
C．實(shí)際鍛煉法
D．品德評(píng)價(jià)法
9．德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其實(shí)施順序是( )。
A．以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行
B．以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行
C．以行為開(kāi)端，行、知、情、意依次進(jìn)行
D．視具體情況，可有多種開(kāi)端和順序
10．小學(xué)德育中的基本方法是( )。
A．說(shuō)服教育法
B．榜樣示范法 
C．陶冶教育法
D．實(shí)際鍛煉法
11．自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的( )。
A．認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)
B．關(guān)鍵 
C．核心
D．行動(dòng)指南
12．德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是( )統(tǒng)一過(guò)程。
A．個(gè)體與環(huán)境
B．個(gè)體與社會(huì)
C．個(gè)體與教育
D．個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化
13．“桃李無(wú)言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是( )。
A．說(shuō)服教育法
B．榜樣示范法 
C．陶冶教育法
D．實(shí)際鍛煉法
14．老師采取畫(huà)小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是( )。
A．品德評(píng)價(jià)法
B．榜樣示范法 
C．陶冶教育法
D．實(shí)際鍛煉法
15．馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的( )。
A．疏導(dǎo)原則
B．因材施教原則
C．導(dǎo)向性原則
D．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
16．為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是( )。
A．德育原則
B．德育途徑 
C．德育方法
D．德育模式
17．在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，( )是基礎(chǔ)，( )是關(guān)鍵。
A．知情
B．知行 
C．意行
D．知意