A.《義務(wù)教育法》
B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D.西方先" />

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2011年教師資格小學教育學練習試題(19)

作者:   發(fā)布時間:2011-09-20 17:00:56  來源:育路教育網(wǎng)
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    論述題
    在關(guān)于人的身心發(fā)展的動力中。當代生物學家威爾遜把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量;中國民間則有“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”一說:當代遺傳學的發(fā)展也為人們重新認識這一觀點提供了某些方面的證據(jù)。
1.什么是遺傳素質(zhì)?
2.如何認識遺傳素質(zhì)對人發(fā)展的作用?

論述題答案:
1.遺傳素質(zhì)是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點。
2.遺傳素質(zhì)的作用有: (1)遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。 (2)遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一。 (3)遺傳素質(zhì)的成熟程度制約身心發(fā)展的水平及階段。(4)遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供了物質(zhì)前提,而不決定人的發(fā)展。

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