第四節(jié) 育人活動的操作——學生教育的方法

　　學生教育方法是在教育原則指導下，運用教育手段進行的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。包括：教育者施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。

　　一、說服教育

　　即教師使用口語對學生進行教育。追求對方心服口服。

　　二、榜樣和示范

　　一條是言語教誨，一條是向兒童展示自己的行為實踐。

　　榜樣條件：特點突出、生動鮮明；符合學習者的年齡特征；具有可行性；具有可信任性；行為要感人。

　　示范形式：行為、言語、象征性、抽象、創(chuàng)造、參與性、延遲。

　　三、鍛煉

　　是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

　　形式：練習、制度、委托任務、組織活動

　　四、修養(yǎng)

　　在教師引導下，學生經(jīng)過自覺學習，自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種重要方法。

　　形式：學習、座右銘、立志、自我批評、慎獨

　　五、陶冶

　　通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。特點：不傳授知識，不提明確要求，寓教于情境中。

　　形式：人格感化、環(huán)境陶冶、藝術陶冶、

　　六、評價

　　教育的一種手段，是對學生業(yè)已形成的思想品德或目前已有的品德發(fā)展狀況的一種評價。

　　形式：獎勵（贊許、表揚、獎賞）、懲罰（批評、譴責、訓導、處分）、操行評定（要有全面觀點、發(fā)展觀點、實事求是）。