2008年3月1日
　　Most countries spend much money on education, because they realize the importance of education. Among the following courses, which two in your opinion are the most important and which one is the least important?
　　Literature, sports, mathematics, economy, physics, music, history, geography, philosophy, foreign language.
　　分析：
　　命題是分析事物利弊的，考生自由選擇，無論考生選擇什么，分數(shù)都不會受到影響，重要的是考生選擇后，對自己選擇的理由進行符合邏輯地，令人信服地陳述。這個題目所列舉的課程本身并沒有優(yōu)劣之別，只是考生自己的判斷來決定優(yōu)劣。
　　這個題目，表面形式是新穎的，但是本質上是“新瓶裝老酒”換湯不換藥。本題完美地遵循了雅思寫作測試原則，對一個基本語言技能展開命題：陳述社會生活和學習中某些現(xiàn)象或者事物的利弊�？忌�如果掌握了對事物利弊分析的體系，并且掌握了基本的表達語言，應付這些問題簡直是易如反掌。
　　要陳述一個事物的利弊，首先必須有對象，就是考生需要假定“觀察者”的角色。因為不同的觀察者，同一個事物會有不同的結果。對于某些人有利的，對于另外一些人就是有害的。對于某些人重要的，對于另外一些人可能非常沒有價值。比如本道題目的題材是教育，課程分析的，所以涉及的主要對象是：學生，老師，家長，或者雇主。如果沒有確定觀察者，怎么可以陳述事物的利弊呢？對于學生重要的，可能對于老師或者雇主輕如鴻毛。所以這是考生應該做的第一步。至于考生確定誰作為觀察者，是沒有限定，沒有制約的，考生可以假定自己是學生，是老師，或者是雇主，或者是家長，或者是其它社會成員。
　　當你確定了一個觀察者之后，你必須具備一個有條理的，系統(tǒng)的分析利弊的思路。就是你分析對這個觀察者的利弊，是從哪些方面進行分析。有些事物對一個人的身體有好處的，未必對一個人的事業(yè)或者職業(yè)有好處，反之亦然。那么怎樣建立一個適應多個命題的利弊分析的體系呢？這個問題并不困難，只要問一問每一個人最關心的問題是什么。把這些不同人的觀點歸納起來，就是你分析不同命題對不同人的利弊的思路。
　　那么我們來問問周圍不同人關注的主要問題吧。大家最關心的問題可能是非�；�本的，所以經(jīng)常被我們所忽視了。我們換句話來說，請每一個人忘記雅思作文，從真實的自我內心來問：對我最有利益的事情是什么？請你給出這個答案。并且把自己的答案和比人的答案交換一下。
　　好吧，我來給出我的看法，你看看對你是否有參考價值。請記住，我的答案是我的，你應該具備你自己的。而且，我的答案不僅不是唯一的，也不一定是永遠正確的，我并不是因為比很多人擁有更多的知識才成為一個教師的，使我成為一個一部分人尊敬的教師的是我思考問題的方法。沒有一個方法，知識就是僵死的。遺憾的是傳統(tǒng)教育理念和實踐恰恰是強調背誦僵死的知識。
　　我在過去教學過程中見到過無數(shù)為傳統(tǒng)教育毒害的不知道自己要什么的學生，這些學生大腦是殘廢的。他們不知道什么究竟對他們自己是有利的，什么是有弊端的，他們唯一的能耐就是背誦別人的答案，如果你給他們一個答案，他們就覺得你是個好老師。可憐啊，這些完美的殘廢。當然我還見到過不僅殘廢而且非�？释�被愚昧和被欺騙的學生，因為長期不思考，長期被愚昧，一日不被愚昧他們就感覺到人生非常不完整。比如，不少學生會來問我，老師啊，你說下一次考試會考什么作文題��？請你預測一下吧。我說預測是沒有根據(jù)的，他們就說我是個失敗的老師，他們希望的好老師是能夠“預測”題目的，誰都知道，“預測”和“欺騙”本質是沒有區(qū)別的，但是由于我們這個培訓的對象群體中太多的人眼睛雖然睜著，卻是瞎子，耳朵雖然豎立起來，卻是聽不到有價值的真言，這些愚昧的一群啊，是教育市場消費群體的主力軍！感謝上蒼創(chuàng)造了這些殘廢，演繹了一個教學培訓的神話。但是我因為參與這個神話的締造而感到難過。就好像是一個經(jīng)常給病人治療的醫(yī)生內心深處的痛苦和苦痛一樣令人絕望。當然，從愚昧的消費者的絕望中，我們的老板看到了賺錢的希望。

好吧，現(xiàn)在說我的分析思路。我覺得比較重要的是一個人的身體健康，這個單詞是physical health，比如，你講到關于食物的考題，快餐和慢餐對人的利弊，我首先會分析這些食物對人健康的影響；當然，命題人不會具體地說某些確定的食物，他們只會用foods這樣的單詞，不會具體的說土豆，南瓜等。因此，有些食物是對健康有利的，有些就是有害的，當然大多數(shù)情況誰也說不出哪些食物有好處，哪些有害處，這還要看具體的人呢。對這個活人有好處的蘿卜，對另外一個活人可能是要命的�，F(xiàn)在你可能逐漸明白了我的作文為什么幾乎都是“正反”兩面分析，而不是絕對地說某些好某些壞了吧。這樣你就懂得什么是邏輯了。當然不少傻子來問我，老師啊，為什么你不給出明確的觀點，當然這些文盲所謂的“明確”實際上是“絕對”。在中國這樣一個幾乎從小學對每一道題目都有標準答案的體制下，那些傻子是必然的產物，他們的心中從來不明白什么叫做“分析”。所謂的“明確”是什么意思？難道你說蘿卜既有好處又有壞處，這樣的觀點不明確？非得“所有的蘿卜對任何人都有好處”才是“明確”的？一個身高超過170的活人經(jīng)受了幾乎是十五年以上的所謂正規(guī)教育，在你面前來說這樣的話，你不覺得你自己所處的群體都是對自己的一種侮辱和褻瀆嗎？什么叫文盲！一個沒有腦子的文盲在自己的國度似乎沒有辦法生存下來，因為太多的文盲在競爭有限的職位，好像有個人把一個骨頭丟到一群饑餓的狗群中，有些狗似乎看出來自己搶不到骨頭，于是就開始到一群狼占主導地位的森林里去覓食。于是就誕生了留學垃圾。人和狗的區(qū)別是，狗就是狗了，不會在狼群中變成狼；但是人就不一樣了，有些國內受過正統(tǒng)教育的文盲到了西方可以被西方的思維改變，而變成會思考會分析的人，但是大多數(shù)那些固守自己的語言，整天在中國留學生中扎堆的弱者，最終被西方淘汰，回到自己的國度，成為失敗的海龜。我寫到這里無法不思考那些成千上萬接受過新東方教育的學生，究竟有多少學到了“狼性”？我教書的十年中，的確有不少優(yōu)秀的學生，但是百分之八十的人還是失敗者，不是沒有知識，而是沒有思考的能力。
　　我絕對不是在否定出國的價值和意義，相反，我非常鼓勵年輕的學生出國，但是要出國的學生必須有正確的態(tài)度。為了改變自己的貧窮和落后，而出國值得鼓勵，當年那些人努力學習GRE，TOEFL，他們沒有別的選擇，他們非常清楚這些考試對中國學生意味著多少個日日夜夜的辛勞，多少個日日夜夜的期盼，多少個日日夜夜的孤獨和寂寞，這條到美國爭取獎學金的留學道上多少失敗者！那些成功的人，值得我們敬佩；那些失敗者依然值得我們敬佩。但是今天的留學似乎不同了，不少人在國內根本不愿意努力，他們借口說中國的教育不好，的確不好，不值得努力；可是他們面對GRE 依然是回避的，他們認為GRE太難了，而雅思是容易的，可是一個人如果連GRE都考不下來，真的可以在國外成功地完成學業(yè)嗎？說白了，我非常鄙視那些在國內不用功，最后沒有考上大學，或者考上非常糟糕的大學，采取逃避的路線，他們認為出國了就能挽回自己的“面子”——我的老天爺！下一場滂沱大雨吧，沖走這些垃圾。所以到了后期，我走進教室，再也不認為自己的職業(yè)是一種高尚的事業(yè)了。
　　如果你是個漢子，去考下來GRE或者雅思或者GMAT，但是千萬別以為題目可以預測，更不要希望背誦一些答案。你要自己會思考。你要學會必需掌握的英文知識。
　　如果你是個垃圾，不要到國外去丟中國人的臉面吧。求求你了！我也是個中國人，雖然大肚能容容天下不可容之事，可是那些借助家里有幾個銅臭，到國外丟人現(xiàn)眼的事情，連佛都不能容忍！
　　我回到我講解的題目上來。
　　對于利弊分析，我講了兩個步驟：
　　 1) 確定觀察者角色
　　 2) 思考作為觀察者的個體，利弊分析的具體方面
　　 01. 身體健康physical health
　　 02. 職業(yè)發(fā)展?jié)搫?potential career opportunities
　　 03. 學術成功的促進因素 contribute to academic success
　　 04. 心理的綜合平衡 comprehensive psychological balance
　　 05. 倫理和道德以及審美情操的培育
　　 ethic and moral cultivation and aesthetic value construction

你選擇任何兩個課程，作為最重要的，可以從以上五個方面來分析，這些課程為什么重要。所以利弊分析轉變到了原因陳述。這是雅思作文考試命題測試的第二個語言技能。
　　比如，我如果選擇文學比較重要，那么我可以說文學課程對學生或者“我”重要是因為這個課程培養(yǎng)了我的道德倫理，借著文學，我可以更加深刻地理解任何社會，從而使自己的生命更有價值和意義。文學還可以間接地促進我的職業(yè)發(fā)展，盡管我的職業(yè)和文學表面上每有直接的相關性，正是因為如此，我把文學當作業(yè)余的興趣和愛好，豐富了的生命。
　　這些原本是一個中學生就可以說出的話來，還要學習嗎？
　　遺憾的是，無數(shù)受過所謂高等教育的文盲只會說：“經(jīng)濟學重要！”如果你問他們?yōu)槭裁唇?jīng)濟學重要，他們會告訴你，“經(jīng)濟學真的很重要，你不覺得重要嗎？誰都知道經(jīng)濟學重要的，很多人到國外學習經(jīng)濟的。”是啊，我童年就聽過一首歌，歌詞是“社會主義好，就是好，就是好�！�
　　如果我選擇音樂是重要的，我可以說出更多的理由。比如我可以說，音樂不僅可以調節(jié)我的情緒，而且陶冶了我的情操。一個人孤獨的時候，音樂給我希望和憧憬；和老婆在一起的時候，我們可以一起彈琴，一起聽音樂會，分享對音樂中蘊含的歷史人文和不可知的神秘和美麗。有人說音樂不能給人們帶來直接的幸福，但是他們錯了，正是聶耳的義勇軍進行曲鼓舞了無數(shù)身處絕望和死亡境地的士兵、軍官奮起拼搏，為了民族獨立和人類的尊嚴進行抵抗野蠻的外族入侵。正是阿炳的一曲二泉映月的二胡曲，真實描繪了神州九百六十萬平方公里人生的凄婉悲涼和無奈無常。也正是奧運會競技場上的國歌，標志了一個民族的強盛和尊嚴，匯聚了一代又一代的英豪為之努力和拼搏。其實音樂還有很多價值。難道我說的是唯一的答案嗎？說說你的答案，不會說是嗎？沒有話說嗎？去聽音樂吧，推薦你聽《二泉映月》!
　　Most countries spend much money on education, because they realize the importance of education. Among the following courses, which two in your opinion are the most important and which one is the least important?
　　Literature, sports, mathematics, economy, physics, music, history, geography, philosophy, foreign language.
　　這個題目的背景鋪墊是國家認知到教育的重要性，所以我確立的觀察者是“國家”。就是對國家而言，哪兩個課程在我看來是最重要的。注意，這里面依然沒有標準答案。你可以隨便選擇。重要的是你從哪些方面來證明你的選擇是令人信服的。那么我們要研究一下，一個國家最重要的是什么。

　　你可以根據(jù)你自己的理解，不斷地補充這個表格。勤思考，多鍛煉。下面根據(jù)這個分析思路，寫出一篇文章，千萬記住。如果你背誦本文，并且希望下次考到這個題目，你可以默寫整篇或者其中的一部分，那么你將因為剽竊的罪名受到考官嚴峻的懲罰。你應該學習的是我表達思想的方法，注意每一個段落之間的邏輯關系和語言形式上的起承轉合，并且高度關注每一個段落內部句群關系。當然，同時希望你學習這些句子中的短語。
　　第一段
　　The importance of an academic course depends not only upon when, why, and how the course is offered but also on such factors as to whom this course is provided. Listing the importance of some courses to a country or a state, I have sufficient evidence to demonstrate that literature ranks first, followed by history, and that mathematics is the least important.