為了科學地確定在有限的時間內(nèi)雅思學生應(yīng)該掌握多少詞，掌握哪些詞，某網(wǎng)站進行了大量的調(diào)查統(tǒng)計和分析研究。調(diào)查結(jié)果表明：雅思學生掌握5000個詞（含中學學過的2000多個）是必要的和可能的。

　　學習詞匯不僅有一個數(shù)量問題，而且有一個質(zhì)量問題。有些同學學的一些詞只知其意，不知用法，對多義詞的詞意和用法只知其一，不知其二。如有一年曾考過的作文題是“What would happen, if there were no power?”有些學生只知道power作“權(quán)力”解，結(jié)果寫出的作文離題甚遠，所答非所問�？梢姡�詞匯不過關(guān)，不僅不能閱讀，而且影響其它各種語言能力的提高和發(fā)揮。

　　解決詞匯問題，一要有積極性主動性；二要改進方法，提高效率。

　　據(jù)心理學家研究，一個人的學習或工作，如果缺乏積極性和主動性，其才能只能發(fā)揮20－30%。學習詞匯是一項既艱苦，又曠日持久的任務(wù)，尤須有正確的認識和積極的態(tài)度。方法和效率孕育在積極性和主動性之中。下列方法對學習詞匯比較奏效：

　　1.充分利用構(gòu)詞法，學習一些常用的前綴、后綴和詞根可以迅速增加詞匯量。

　　有人統(tǒng)計過，熟記200個詞根和詞綴有可能幫助聯(lián)系起數(shù)以千計的詞匯。

　　2.多通道輸入可大大提高記憶效果。

　　記單詞也是一種知識輸入。有關(guān)研究表示，知識、信息通過不同通道輸入大腦，大腦的吸收率是不同的：視覺通道為83%，而聽覺通道為11%。如果利用視覺和聽覺雙通道進行輸入，過3小時之后仍可記住90%。所以，記憶單詞時讀寫聽同步進行可以明顯地提高效果。

　　3.作詞匯練習。

　　英語教材和英語讀物常配有詞匯練習，做這類練習也是學習詞匯的好方法。因為這些練習的編選一般都是重點突出，目的明確。所要的詞都是詞匯中的重點和難點，而且它們又都出現(xiàn)在一定的上下文中，有助于加深對詞的含義和用法的理解。

　　據(jù)統(tǒng)計，一個人掌握6000個核心高頻詞匯（不含派生詞及同一詞的各種詞類形式）再加上通過構(gòu)詞分析可辨認的詞，基本上可以理解大部分日常語言材料的90－95%。這樣，你的英語詞匯就過關(guān)了。