近年來(lái)，憑借著自身無(wú)可比擬的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)和課程設(shè)置差異性，國(guó)際高中吸引了越來(lái)越多志在本科留學(xué)的學(xué)生報(bào)名就讀。在出國(guó)留學(xué)前，讓孩子先在國(guó)內(nèi)體驗(yàn)國(guó)外高中課程、為出國(guó)讀本科打前站，成為學(xué)生報(bào)讀國(guó)際班的最主要原因。目前，南京市多家知名高中都已開(kāi)設(shè)了IB、AP、A—level、中加等國(guó)際課程，什么樣的學(xué)生適合國(guó)際班，學(xué)生又如何在眾多國(guó)際班中選擇到與自身發(fā)展最為匹配的課程呢?對(duì)此，記者采訪(fǎng)南京誠(chéng)諾教育的校長(zhǎng)陳實(shí)。作為為學(xué)生提供一站式擇校咨詢(xún)服務(wù)的專(zhuān)家，陳校長(zhǎng)針對(duì)南京目前高中國(guó)際班的情況進(jìn)行了分析。

　　現(xiàn)狀：南京多所主流高中均設(shè)國(guó)際班

　　據(jù)陳校長(zhǎng)介紹，目前南京主流高中均開(kāi)設(shè)了國(guó)際班課程，除了南外、南外仙林分校、南師附中、南師附中江寧分校、金中和金中河西分校這些最為家長(zhǎng)們熟知的學(xué)校外，十三中、一中、五中、東山外校、南師附校、秦淮高級(jí)中學(xué)等校也都開(kāi)設(shè)了國(guó)際班，并已形成一定規(guī)模。

　　“不同類(lèi)型的國(guó)際班在課程設(shè)置上也會(huì)有所不同，如A-level(中英班)主要教授英國(guó)國(guó)民高中課程，涉及的學(xué)科包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)學(xué)、商科等;IB被稱(chēng)為難度最高、課程最多的國(guó)際課程，部分課程難度甚至接近國(guó)外大一的水平，它開(kāi)設(shè)的課程包括TOK、EE、CAS、中文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)學(xué)、商科、歷史、地理、視覺(jué)藝術(shù)、音樂(lè)等數(shù)十個(gè)科目;不少高中的中加班、中美班則會(huì)與國(guó)外高中合作，所授課程也與國(guó)外高中相匹配;此外還有AP中美班，學(xué)生在高中階段就會(huì)學(xué)習(xí)大量AP課程，在申請(qǐng)海外院校本科時(shí)可抵扣部分學(xué)分。”陳校長(zhǎng)表示，目前南京地區(qū)的高中國(guó)際班已粗具規(guī)模，無(wú)論是課程設(shè)置還是班級(jí)種類(lèi)上，都有了明顯的劃分，這給了想要報(bào)讀的學(xué)生更多的選擇空間，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人留學(xué)規(guī)劃以及成績(jī)情況選擇最適合的國(guó)際班就讀。

　　優(yōu)勢(shì)：獲中外文憑，留學(xué)更受認(rèn)可

　　對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，孩子上了國(guó)際班，可以說(shuō)一只腳就已邁入了海外院校的大門(mén)。“中、外教聯(lián)合授課、浸泡式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境、提前接觸到國(guó)外大學(xué)學(xué)科課程、更寬松且鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍、高中畢業(yè)獲學(xué)校以及國(guó)際課程雙文憑，這些都是將來(lái)申請(qǐng)海外高校的有力保障。”陳校長(zhǎng)表示，“目前南京主流國(guó)際班的學(xué)生畢業(yè)后全部會(huì)選擇去海外高校繼續(xù)深造。如南外A-level(中英班)70%左右的學(xué)生會(huì)進(jìn)入美國(guó)本科學(xué)習(xí)，剩余學(xué)生會(huì)選擇加拿大、英國(guó)、澳洲或新加坡，IB學(xué)生中有90%以上會(huì)申請(qǐng)美國(guó)本科，中加班則目標(biāo)瞄準(zhǔn)加拿大八大名校，也有部分中加班學(xué)生分流到美國(guó)名校。高中國(guó)際班對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，能夠幫助自己提前適應(yīng)國(guó)外的教育環(huán)境，部分國(guó)際班的成績(jī)甚至能夠獲得海外一些大學(xué)的承認(rèn)直接轉(zhuǎn)換成學(xué)分，而學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)時(shí)提供的GPA(平時(shí)成績(jī))，相較于國(guó)內(nèi)普通高中也更受?chē)?guó)外院校認(rèn)可。”

　　不過(guò)雖然目前國(guó)際班的數(shù)量在增加，但是陳校長(zhǎng)透露，學(xué)生報(bào)考的門(mén)檻并不低。“有些名校的國(guó)際班招錄標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)接近本校普高錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，另外，由于國(guó)際班多采用英文授課，因此學(xué)生要有較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，基本上每個(gè)國(guó)際班招生都會(huì)有英語(yǔ)加試，部分學(xué)校還會(huì)有面試環(huán)節(jié)，如果想要進(jìn)入熱門(mén)的國(guó)際班，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生會(huì)需要進(jìn)行特別的突擊培訓(xùn)。”

　　提醒：選擇國(guó)際班還需理性思考

　　對(duì)于目標(biāo)直指國(guó)外本科階段留學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，在高中階段進(jìn)入國(guó)際班對(duì)于日后在國(guó)外求學(xué)的銜接作用肯定是毋庸置疑的，但并不是所有孩子都適合國(guó)際班的學(xué)習(xí)氛圍。陳校長(zhǎng)建議，在填報(bào)志愿的時(shí)候要考慮清楚，畢竟普高和國(guó)際班是兩種完全不同的升學(xué)途徑，可以說(shuō)是以完全不一樣的模式教授迥然不同的課程。國(guó)際班的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)進(jìn)度較為寬松，因此需要學(xué)生具備有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和約束力。而普高的學(xué)生同樣可以通過(guò)在平時(shí)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考試的學(xué)習(xí)(托�；蜓潘�/SAT或ACT)后，用普高的成績(jī)進(jìn)行國(guó)外大學(xué)本科的申請(qǐng)。

　　“每個(gè)學(xué)校的國(guó)際班錄取分?jǐn)?shù)也有所不同，學(xué)生如果沒(méi)有把握，也可以在周日和家長(zhǎng)帶上自己的疑惑和問(wèn)題、預(yù)估的中考一模成績(jī)?nèi)ズ透餍��?guó)際班負(fù)責(zé)人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)，綜合自己的學(xué)業(yè)實(shí)力以及未來(lái)求學(xué)方向做出選擇。”另外，陳校長(zhǎng)也學(xué)生，想要報(bào)讀國(guó)際班的學(xué)生，現(xiàn)在起就要有意識(shí)地學(xué)習(xí)和培養(yǎng)西方的思維模式。“國(guó)內(nèi)學(xué)生經(jīng)過(guò)多年應(yīng)試教育已經(jīng)形成一套固定的學(xué)習(xí)及思維模式�？蓢�(guó)外的學(xué)習(xí)中非常注重Critical Thinking(批判性思維能力)的培養(yǎng)，國(guó)內(nèi)學(xué)的數(shù)理化思維模式，或許跟英美澳加所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法會(huì)有本質(zhì)上的區(qū)別。因此，學(xué)生在國(guó)際班的學(xué)習(xí)中，要先建立起西方思維模式，而這將會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，絕非一蹴而就。”(作者 王雪瑞)