陳滄皓是蘇州中學2014屆畢業(yè)生。陳滄皓小學和初中分別就讀于蘇州市實驗小學、立達中學，2011年考入蘇州中學國際高中班，在讀期間擔任班級團支部書記。“為人誠懇樸實，學習勤勉踏實，工作認真負責”是同學們對這個大男孩的印象。在蘇州中學讀了一年后，他考入世界聯合書院美國分院，其間還當選為學生會遠東代表。2014年12月11日，陳滄皓憑借優(yōu)異的表現被哈佛大學提前錄取，并斬獲了全額獎學金。

　　他一直是學霸：SAT2250分，IB全7分

　　1995年出生的天秤座男生陳滄皓，來自于一個蘇州普通的家庭。雖然不愿稱自己為“學霸”，但他的履歷顯示他是個不折不扣的“學霸”乃至“學神”。從蘇州市實驗小學、蘇州立達中學再到考入江蘇省蘇州中學國際班，陳滄皓一直是傳統(tǒng)教育體制中的好學生。

　　在蘇州中學國際班讀了一年后，陳滄皓通過全國選拔被UWC世界聯合學院中國理事會錄取并派往UWC美國分院就讀，之后在美國新墨西哥州度過了他人生中脫胎換骨的一年半。“哈佛一直是我夢想的學校，再加之UWC的升學咨詢官也覺得我的氣質和哈佛相符，那我就放手一搏。”

　　申請哈佛的EA多少需要些“放手一搏”的勇氣，因為哈佛提前申請批次的排他性，注定了這個學生在這一輪申請只能有一個目標“哈佛”。

　　這次申請，陳滄皓依然保持學霸本色：托福114分，SAT2250分(其中批判性閱讀720分)，IB六科全部拿到預計滿分7分。

　　熟悉IB課程的家長都知道，雖然中國學生向來是考霸，但在IB考試中，中國學生并不占優(yōu)勢。更何況陳滄皓IB選擇的是：英語作為母語課，第二語言選擇了西班牙語，戲劇。這些課程對中國孩子的挑戰(zhàn)顯而易見。

　　陳滄皓不愛“學霸”這個稱呼的理由充分成立：“這種稱呼是不夠勤奮的學生給勤奮的學生扣上的帽子，跟我一起出國的同學無一例外都非常勤奮，即便是在回國的10個多小時的飛機上，他們依然在背單詞。所謂‘學霸’就是他們能做到別人做不到的事，付出了更多努力。”

　　當然，陳同學不僅學得好，特長也不少，學了15年小提琴，8年鋼琴，脖子左側有一個老繭，那是練小提琴留下的痕跡。

　　哈佛面試一小時：19年人生最艱難一刻

　　申請哈佛的過程中，陳滄皓和所有想出國的孩子一樣經歷了考SAT、寫文書，期間種種請各位自行腦補。最令其19年人生艱辛的一刻發(fā)生在哈佛面試的那一個小時。

　　“從小到大我從來沒有腦子空白過，但面試的那一個小時，我的腦子空白了好幾次。”陳滄皓的校友面試官是一名上世紀80年代畢業(yè)于哈佛的經濟領域資深律師，以作風嚴謹著稱，一旦他發(fā)現面試學生對問題有所準備，他會立即打斷，并跳轉到另一個問題。

　　比如他問道“在UWC世界聯合學院，你的附加值是什么?”“壟斷會壓制了其他的好方法，你怎么看?”……問題另辟蹊徑，當然陳同學的回答也妙語連珠，避其鋒芒，另起爐灶。他把在UWC附加值轉化成自己在UWC學到了什么;在回答“壟斷”時，陳滄皓以蘋果公司為例，指出了壟斷也可能為消費者帶來優(yōu)質的產品與服務。

　　在經歷了一場“地獄式”的面試后，陳滄皓忐忑不安地在12日等待申請的結果。在看到哈佛congratulation的郵件時，陳滄皓不敢相信，激動地看了一遍又一遍，直到咨詢官給他打電話確認，他才真正安心。

　　UWC：改變我人生的一年半

　　說起自己緣何被哈佛錄取，陳滄皓表示自己在UWC世界聯合學院就讀的一年半功不可沒。“在UWC學習的一年半改變了我人生，令我脫胎換骨。UWC給我開放、自由和包容，給我提供了一個更廣闊的平臺。”

　　第一件令陳滄皓記憶猶新的事就是野外生存。UWC美國分院有個傳統(tǒng)項目就是10人一團去美國大峽谷野外生存5天，由一個資深成人領隊帶領。

　　“在崇山峻嶺中，身負20多斤糧食，走在峭壁邊上，另一邊就是萬丈深淵……當時對我的震撼無比巨大，對我的生理和心理都是極大的考驗。”5天過去后，陳滄皓從大峽谷走了出來，足足瘦了5公斤，但同時收獲了生死之交和信心，“出了大峽谷就沒有過不去的坎”。

　　另一件令陳滄皓更如魚得水的是參選學生會。UWC的學生會選舉過程由全校200多名學生投票產生，所有參選者需要演講，甚至一個宿舍一個宿舍去拉票。得益于陳滄皓的溝通和人緣，最終他當選了學校學生會的遠東代表。

　　上任后，陳滄皓發(fā)現學生會沒有文獻規(guī)定的權利和義務，所以他力主給學生會寫一本“章程”。最后在他的推動和主筆下，經過學生代表反復討論后，一部模仿美國憲法的學生會章程得以出爐。

　　在學校，陳滄皓還“折騰”了不少事：當了一年校報的記者，去當地小學帶小學生做數學游戲等等。“如果說10多年的中國基礎教育令我夯實基礎，那么UWC給了我實踐和發(fā)揮的機會。”

　　家庭教育：賦予其嚴謹踏實的底色

　　陳滄皓來自于一個蘇州的工薪階層家庭。“我從小是外公外婆帶大，說得一口流利的蘇州話。外公喜歡跟我談時事，談做人，爸爸非常開明，媽媽只在‘拉琴’這事上是虎媽。”

　　這一描述得到了陳爸爸的認同，陳滄皓的父親表示，陳同學基本屬于“宅男”一枚，回了國就喜歡呆家里，因為家里給他營造了一個寬松舒適的環(huán)境。“我和他媽媽就在練琴這事上堅持，也是為了鍛煉他的韌性。某個興趣一旦開始了，就不要輕易說放棄。”

　　學琴的生涯令陳滄皓又喜又憂，每天他都磨蹭到9點多在媽媽的一再催促下才開始練琴，每天他想到最恐怖的事不是學習，不是考試，而是學琴。但另一方面，學琴也是陳滄皓自信的來源，小提琴的才藝令陳滄皓獲得了初中時遠赴英國當10天交流生的機會。

　　既樸實又踏實的父母在潛移默化中賦予其嚴謹踏實和自律性強的底色。“其實去國外念書，誘惑非常大。你可以選擇玩，選擇做活動，但我在做好活動的同時，依然努力做好自己的學術成績。”