近年來，越來越多的中國學(xué)生家長(zhǎng)選擇國際高中，學(xué)生和家長(zhǎng)青睞國際學(xué)校的主要原因之一就是國際學(xué)校可以對(duì)學(xué)生的英語有很好的提高，避免孩子學(xué)習(xí)啞巴英語。那么在國際學(xué)校就讀如何才能避免啞巴英語呢？育路小編為大家進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

    “后三句啞巴英語時(shí)代”

    從幼兒園時(shí)期就學(xué)習(xí)英文，但是一個(gè)學(xué)生經(jīng)過十多年的學(xué)習(xí)后，面對(duì)“歪果仁”只能問好、問路、聊天氣，然后便不能深入交流了。

    現(xiàn)今的“啞巴英語”和過去的“啞巴英語”已經(jīng)有了很大的不同。在上世紀(jì)的90年代，中國普遍缺乏英文環(huán)境，外國老師極少，國內(nèi)英文老師的能力有限，因此學(xué)生的英文學(xué)習(xí)大多以做卷子為主，聽說能力不夠，被稱為“啞巴英語”。但是現(xiàn)今的“啞巴英語”則是學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文溝通，會(huì)基本的生活交流，問好、問路、點(diǎn)餐，但是再進(jìn)行深層次的交流則不行了。也就是說，英文交流的內(nèi)容已經(jīng)不能滿足國際交流的需求，人們無法進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治等深層次的交流，也就變成了“后三句啞巴英語”。

    分析原因，最大的原因就是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)都將英文當(dāng)成第二外語來交流，多數(shù)只能達(dá)到生活英語的水平，但是在當(dāng)今的90后、00后時(shí)代，這種能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足國際交流的需求�，F(xiàn)今的跨文化的交流需要溝通力、理解力、包容力，但是教科書中的英文只教會(huì)孩子用英文表達(dá)點(diǎn)餐、問路等用語，并不會(huì)涉及對(duì)國家政治、經(jīng)濟(jì)的探討。因此，很多學(xué)生想與外國學(xué)生深入交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)的東西找不到對(duì)應(yīng)的語群。

    表達(dá)思想勝于關(guān)注口音

    當(dāng)人們常常感慨自己英文發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，不管是否出國留學(xué)，口音并不是最大的問題，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)用英文表達(dá)思想和見解。

    經(jīng)常有國外學(xué)校的招生官反映，中國學(xué)生的遠(yuǎn)程面試就如同演講一樣，發(fā)音流暢，但如同在背誦范文。很多學(xué)生都會(huì)用到固定的“好詞好句”，一看便是套用了固定的詞句。但是，對(duì)于國外的學(xué)校來說，口音并不是學(xué)校關(guān)注的內(nèi)容，純粹、正確、流利的播音員式英文并不能吸引招生官，他們更關(guān)注學(xué)生的英文表達(dá)和見解，說的內(nèi)容比形式更為重要。

    對(duì)于準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生來說，英文是一種學(xué)習(xí)工具，要學(xué)習(xí)的并非工具本身，而是學(xué)會(huì)利用這個(gè)工具去表達(dá)自己的思想。對(duì)于有些家長(zhǎng)選擇用與外教一對(duì)一的方式提升孩子口語能力，Sally認(rèn)為如果只通過外教解決孩子口語流利度的問題是可以的，但如果完全依賴外教，解決孩子用英語深度溝通的問題，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

    線上學(xué)習(xí)應(yīng)配合線下活動(dòng)

    隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，目前在線英語學(xué)習(xí)以低廉的費(fèi)用、便捷的學(xué)習(xí)方式受到家長(zhǎng)的歡迎。但是，碎片化的學(xué)習(xí)讓孩子來不及深入思考，傳統(tǒng)老師的教學(xué)步驟也難以鋪陳開來。這是一種淺性學(xué)習(xí)。

    對(duì)于出國留學(xué)，學(xué)生考了托 福、SSAT是否就能順利過渡到美國的課堂？大部分學(xué)生都要進(jìn)行半年到一年的適應(yīng)期。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生反映，雖然背了很多單詞，考過了SSAT，但是并不會(huì)運(yùn)用。特別是對(duì)上課方式不適應(yīng)，中國的課堂是老師主講，國外的課堂則是討論型課堂，很多新留學(xué)生甚至不知道該如何記筆記，找不到重點(diǎn)。因此，在課程中就設(shè)計(jì)了很多團(tuán)隊(duì)合作型的課，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、應(yīng)用。此外，數(shù)學(xué)應(yīng)用題、科學(xué)題也讓中國學(xué)生們非常吃力，因?yàn)楹芏鄬�業(yè)的學(xué)科英語讓很多學(xué)生連讀懂題目都很困難，這也需要在出國前就進(jìn)行真正的學(xué)科英語學(xué)習(xí)。最令學(xué)生們感到困難的則是writing.很多在美國讀書的學(xué)生往往作業(yè)會(huì)做到凌晨，花很大的功夫進(jìn)行寫作。在國外，寫作不是簡(jiǎn)單的抄寫，而是考查學(xué)生的知識(shí)加工能力，學(xué)生們需要對(duì)一本幾十萬字的小說進(jìn)行分析，對(duì)很厚的閱讀材料進(jìn)行解析，文章中要表達(dá)觀點(diǎn)，但簡(jiǎn)單的中譯英是不行的。因此出國留學(xué)前，學(xué)生們要在英語思維上多下功夫。

    以上是國際學(xué)校英語學(xué)校要點(diǎn)的簡(jiǎn)要介紹，希望能對(duì)有意申請(qǐng)國際學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)有所幫助。如有更多國際學(xué)校申請(qǐng)問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢。或掃描二維碼，關(guān)注微信中小學(xué)擇校幫，獲取更多的國際學(xué)校申請(qǐng)資訊。