近年來低齡留學(xué)和國(guó)際學(xué)校成為教育領(lǐng)域的新貴，當(dāng)然了，傳統(tǒng)教育也并沒有落后。全國(guó)各地紛紛出臺(tái)高考改革方案，據(jù)最新消息天津高考改革方案正式出臺(tái)，取消文理分科，2017年開始高考英語(yǔ)一年兩考，2020年開始“3+3”模式，其實(shí)全國(guó)已經(jīng)陸續(xù)有19所城市出臺(tái)了高考改革方案。傳統(tǒng)教育PK國(guó)際教育，你選哪條路?你是在教育部門的一步步引導(dǎo)下前進(jìn)還是要來勇敢的冒險(xiǎn)?

　　天津高考改革方案公布

　　取消文理分科

　　方案明確，從2017年秋季入學(xué)的高一年級(jí)開始，將取消文理分科，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試與等級(jí)性考試。合格性考試實(shí)行全科設(shè)置、全科開考，學(xué)生根據(jù)要求在每學(xué)年自主選擇考試科目;等級(jí)性考試由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中，自主選擇3門作為等級(jí)性考試科目。招生錄取總成績(jī)滿分750分。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門滿分150分，3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目每門滿分100分。

　　英語(yǔ)一年兩次

　　從2017年起，在現(xiàn)有高考英語(yǔ)聽力兩次考試的基礎(chǔ)上，實(shí)行高考英語(yǔ)筆試兩次考試。英語(yǔ)科目成績(jī)?nèi)」P試和聽力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計(jì)入高考總分。

　　傳統(tǒng)教育的弊端

　　北京的陳欽怡12歲時(shí)也從國(guó)內(nèi)一所名校轉(zhuǎn)入一所國(guó)際學(xué)校。對(duì)很多選擇傳統(tǒng)道路的家長(zhǎng)來說，無論從硬件還是軟件衡量，這所學(xué)校都是讓人羨慕的教育起點(diǎn)。但孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)卻迥異于成人，他們看到的學(xué)校和成人社會(huì)中口口相傳的學(xué)校頗有不同。“學(xué)校的硬件設(shè)施是很好，甚至比我現(xiàn)在就讀的國(guó)際學(xué)校的設(shè)施還多，但大多數(shù)時(shí)候都不開放。”在孩子的眼里，老師的素質(zhì)也不太夠得上“為人師表”，“他們?cè)谵k公室里穿著拖鞋，有的老師還把腳蹺在桌子上，好像辦公室就是他們自己撒野的一個(gè)地方”。在公立學(xué)校里，陳欽怡最喜歡一位教授實(shí)驗(yàn)課的老師，但喜歡的原因并不是從這位老師那里獲得了多少知識(shí)，而是因?yàn)榈玫竭^一次情感上的支持。“有一次學(xué)校舉辦種植比賽，我們小組按照老師教的方法操作了，但種子發(fā)芽后又死了。我們覺得實(shí)驗(yàn)失敗了，都很沮喪。但后來老師調(diào)查發(fā)現(xiàn)種子是壞的，他給我們道歉，最后還獎(jiǎng)勵(lì)了我們。”對(duì)孩子來說，有太多看起來微不足道的挫折需要成人世界的理解和鼓勵(lì)。陳欽怡對(duì)這位實(shí)驗(yàn)課老師的評(píng)價(jià)是“善解人意，能聽進(jìn)去我們的感受”，但“這樣的老師很少”。她回憶自己的上學(xué)經(jīng)歷，將傳統(tǒng)學(xué)校的教育評(píng)價(jià)為“老師不懂得愛，除了發(fā)號(hào)施令就是指責(zé)”，孩子在教師威權(quán)的壓抑下，得不到尊重，也因此喪失自信和快樂。除了傳統(tǒng)教育體制自身的弊端，家長(zhǎng)們還會(huì)因?yàn)榘嘿F的學(xué)區(qū)房、戶籍等問題而選擇國(guó)際學(xué)校。

　　國(guó)際學(xué)校

　　當(dāng)然了，國(guó)際學(xué)校也并非是的教育體制。近年來國(guó)際學(xué)校如雨后春筍，但是一直以來也各種負(fù)面新聞不斷。國(guó)際學(xué)校是把西方的教育理念和模式鑲嵌到中國(guó)環(huán)境的一種教育模式。就像對(duì)外來物質(zhì)的天然排斥反應(yīng)一樣，這個(gè)嫁接進(jìn)入的教育模式必然會(huì)和周圍環(huán)境表現(xiàn)出諸多的不適應(yīng)。

　　教師就是個(gè)例子。國(guó)際學(xué)校有相當(dāng)部分教師來自國(guó)外，他們的素質(zhì)能力在很大程度上決定著國(guó)際學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。想必之前的關(guān)于外教資質(zhì)問題大家都有聽聞。

　　而在課程方面，不管教學(xué)方式有多么新穎有趣，但求學(xué)之路不可能永遠(yuǎn)輕松。入讀國(guó)際學(xué)校的出路是進(jìn)入國(guó)際高考的競(jìng)賽場(chǎng)。對(duì)中國(guó)的孩子們來說，不管走在哪條路上，他們都逃不開族群的競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)擁有全世界最豐富、設(shè)備最齊全的教育機(jī)構(gòu)，這讓它的高考成為世界范圍的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)。美國(guó)的大學(xué)會(huì)傾向選擇不同族群中的優(yōu)秀者。也就是說，國(guó)際學(xué)生要進(jìn)入好的高校，還是需要面臨和同族人的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)中國(guó)學(xué)生來說，因?yàn)橹袊?guó)人的龐大基數(shù)，這條路的競(jìng)爭(zhēng)同樣激烈。

　　你敢去勇敢的冒險(xiǎn)嗎？

　　對(duì)選擇國(guó)際學(xué)校的普通家長(zhǎng)來說，他們像是進(jìn)入了一條通向更廣闊的未來，但卻更冒險(xiǎn)的陌生路徑，家長(zhǎng)們需要小心翼翼在前面幫孩子瞭望著這條路上的險(xiǎn)情，提前為路上的溝壑鋪路架橋。對(duì)孩子來說，進(jìn)入一個(gè)從語(yǔ)言到思維方式都完全陌生的教育體系也是一種需要付出心力的冒險(xiǎn)，但路邊能看到不一樣風(fēng)景的喜悅，會(huì)沖淡冒險(xiǎn)的恐懼。就像陳欽怡所說：“我喜歡多嘗試一下不同的環(huán)境，因?yàn)槟鞘俏议L(zhǎng)大后也要去的地方。”

　　通過以上的分享，相信大家已經(jīng)有了一些自己的想法，究竟是循規(guī)蹈矩的應(yīng)試教育，還是勇敢的嘗試國(guó)際教育，這都需要家長(zhǎng)和孩子自己來選擇！想要了解更多關(guān)于國(guó)際學(xué)校的新聞資訊，可以掃描下列二維碼進(jìn)行關(guān)注，也可以撥打電話咨詢。

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