不少家長都會問，怎樣才能進(jìn)入美國比較好的寄宿高中呢?下面，貝拉國際高中的老師就來給大家分析一下這個問題：

　　事實(shí)上，很多成績優(yōu)秀的中國學(xué)生未能進(jìn)入美國寄宿高中，和他們不了解美國寄宿高中招生委員會的成員組成有很大的關(guān)系。與美國大學(xué)的專職招生官相比，美國寄宿高中招生委員會的成員不僅有招生官，還有學(xué)校老師、體育教練，甚至宿舍監(jiān)管人員等都可能是成員之一。他們共同參與學(xué)生的資質(zhì)審核，希望在成績以外，更加全面地看到學(xué)生是否能與學(xué)校的理念相符。

　　一般來說，在眾多的申請資料里或短暫的面試過程中，如果沒有突出的特點(diǎn)或優(yōu)勢的展示，會讓招生代表覺得分不清主次，學(xué)生相對平庸，亮點(diǎn)不夠突出。無論是前期的溝通，還是文書或面試，學(xué)生在與招生代表的接觸過程中，能夠散發(fā)出來的獨(dú)特的個性氣質(zhì)是美國寄宿高中招生委員們極為看中的。比如學(xué)生的愛好和特長是什么?學(xué)生的性格特征是什么?甚至學(xué)生對于生活的理解和自律性，都會是招生委員考量學(xué)生是否適合學(xué)校的重要因素。

　　學(xué)校希望招收的學(xué)生具有不怕失敗的精神和不斷嘗試的勇氣。學(xué)生就是應(yīng)該從失敗中站起來，不斷嘗試，盡他們最大的努力去獲得成功。

　　很多學(xué)生都有較強(qiáng)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，但是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會尋求幫助，學(xué)校更加看重團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生不應(yīng)該把尋求幫助看做自己的弱點(diǎn)，要學(xué)會通過別人的幫助把自己變得更強(qiáng)。

　　有些學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)力，想招收到全面發(fā)展的學(xué)生。更希望學(xué)生能夠站起來，發(fā)出自己的聲音。

　　當(dāng)然，選擇是相互的，學(xué)校希望招收到合適的學(xué)生，而學(xué)生也要選擇最適合學(xué)校。學(xué)生選擇學(xué)校應(yīng)基于自身的水平考慮，如果分?jǐn)?shù)達(dá)不到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，即使被錄取了也會面對沉重的壓力。

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