現(xiàn)在國(guó)際學(xué)校越來(lái)越火，那么國(guó)際學(xué)校真的有那么大的魅力嗎?為什么能夠如此吸引家長(zhǎng)和學(xué)生的目光呢?就讓育路小編來(lái)帶大家探索，國(guó)際學(xué)校之迷人特色。

　　國(guó)際學(xué)校的中西合璧教學(xué)理念

　　林語(yǔ)堂先生曾說(shuō)過(guò)：“兩腳踏中西文化，-心評(píng)宇宙文章”。中文、中國(guó)歷史、中國(guó)傳統(tǒng)工藝與設(shè)計(jì)這種特色課程與國(guó)際通行英文課程體系的良好融合是培養(yǎng)一個(gè)具有中國(guó)文化底蘊(yùn)的世界人所不可或缺的部分，中國(guó)的國(guó)際學(xué)校多數(shù)在朝這個(gè)方向努力。

　　國(guó)際高中的課程體系基本由中方課程、語(yǔ)言課程及外方課程三部分組成。中方課程設(shè)置上，各國(guó)際高中做法不同。一些國(guó)際高中會(huì)弱化中方課程，如不開(kāi)設(shè)中文、中國(guó)歷史等科目。但也有些學(xué)校為了增加中國(guó)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，加重中國(guó)課程的份額。

　　不少國(guó)際學(xué)校與國(guó)外大學(xué)完整對(duì)接

　　不管是私立的國(guó)際高中，還是公立高中的國(guó)際部，學(xué)校都是與國(guó)外大學(xué)能夠?qū)�接的�?/p>

　　除了課程體系的對(duì)接，許多私立高中還與國(guó)外大學(xué)有直接聯(lián)系。據(jù)了解，私立高中幾乎每年都會(huì)為學(xué)生提供英美等名校游學(xué)的機(jī)會(huì)。

　　北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校城市校區(qū)也已經(jīng)有2000名畢業(yè)生到澳大利亞、美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新西蘭等英聯(lián)邦國(guó)家深造，85%的學(xué)生報(bào)考就讀世界排名前100名的學(xué)校。

　　除了教學(xué)方面的硬件條件強(qiáng)大以外，國(guó)際高中良好的氛圍對(duì)學(xué)生也是有著潛移默化的影響，在國(guó)際高中上課，學(xué)生受到的是不同于國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育的熏陶，更利于培養(yǎng)國(guó)際化的人格，下面介紹一下國(guó)際高中的軟實(shí)力特色。

　　款式新穎亮麗的校服

　　90%的國(guó)際學(xué)校是要穿校服的，從中國(guó)人的價(jià)值觀看這也是杜絕攀比的很好方法。校服相對(duì)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)服式的校服來(lái)說(shuō)，質(zhì)地比較精良，款式也多。一些偏英式教育的外籍人員子女學(xué)校，他們則要求每天必須穿著正裝校服入校。

　　很多學(xué)校為了維持良好的學(xué)風(fēng)而規(guī)定發(fā)型，告訴孩子外表是虛的、不重要的，全身心用在學(xué)習(xí)上是正道。而國(guó)際教育需要陽(yáng)光、健康的學(xué)生形象，最美的年華不應(yīng)該被忽略了性別的臃腫服裝所包裹。當(dāng)然，校服的穿著有明細(xì)的規(guī)定，穿著不合格是不允許進(jìn)入校園的。

　　國(guó)際課程教材和“副科”

　　多數(shù)年級(jí)沒(méi)有書(shū)本費(fèi)，一般除了高中部以外的教材均不出售，學(xué)生采取每學(xué)期從圖書(shū)館借閱的方式閱讀教科書(shū)，學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生將教科書(shū)還給圖書(shū)館，給下一年級(jí)的學(xué)生用。那種高考完的高三學(xué)生舉行的盛大 “撕書(shū)儀式”在國(guó)際學(xué)校您永遠(yuǎn)見(jiàn)不到。

　　我們國(guó)家習(xí)慣的把課程分成主科和副科，考試季來(lái)臨，副科課時(shí)也要讓給主科。而國(guó)際學(xué)校不分主科副科，音體美的教研組往往人手和實(shí)力更強(qiáng)，很多博士學(xué)位的外國(guó)教師都在音體美科目執(zhí)教，課時(shí)量也明顯不是配角。

　　數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，家長(zhǎng)去找校長(zhǎng)尋求幫助，可能會(huì)聽(tīng)到校長(zhǎng)如下的答復(fù)：小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好不要緊，別的孩子都會(huì)游泳，只有您孩子不會(huì)游泳，這可是個(gè)大事兒……

　　有趣的社團(tuán)活動(dòng)

　　社團(tuán)相對(duì)課后興趣小組概念更大一些。國(guó)際學(xué)校都有學(xué)生自己辦的電視臺(tái)和雜志。從組稿，設(shè)計(jì)，制作和資金等等沒(méi)有任何校方的參與，學(xué)生刊物活躍躍。

　　隨著教育改革的深入，快樂(lè)教育成為多數(shù)學(xué)校的口號(hào)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校里沒(méi)有差生概念，那種用分子分母來(lái)分類學(xué)生區(qū)別對(duì)待的做法不會(huì)出現(xiàn)。走班制分層教學(xué)，使得所有學(xué)生都同等的受到關(guān)注，學(xué)習(xí)依然重要但絕不是全部。

　　而越來(lái)越多的家長(zhǎng)則關(guān)心自己的孩子多久可以使用一次圖書(shū)館，而不再關(guān)心學(xué)校是不是有幾萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)。更在乎孩子一學(xué)期有幾次游泳課，而不在乎學(xué)校是不是有高大上的游泳館。

　　的教學(xué)設(shè)施

　　大資本全面進(jìn)入到全日制辦學(xué)領(lǐng)域只是時(shí)間問(wèn)題，今后大而美的民辦校園將會(huì)越來(lái)越多。

　　現(xiàn)有的民辦國(guó)際學(xué)校敢說(shuō)豪華的并不多，但多數(shù)比較在意細(xì)節(jié)，盡管校園環(huán)境和高大上的公辦名校還遠(yuǎn)不是一個(gè)級(jí)別，但教學(xué)硬件肯定是世界一流的，投資一個(gè)實(shí)驗(yàn)室或?qū)�業(yè)教室的金額往往是驚人的。

　　多數(shù)國(guó)際學(xué)校給小學(xué)生配備的戶外攀爬架都有同一家美國(guó)公司的LOGO，毫不起眼的游戲設(shè)施，幾百萬(wàn)人民幣一件。當(dāng)然，最大的優(yōu)勢(shì)是安全和環(huán)保。

　　若是學(xué)校什么高檔設(shè)施都有，但是不給孩子們?nèi)粘Ｊ褂茫�只作為炫耀的資本，那家長(zhǎng)也不會(huì)買(mǎi)賬的。

　　家校鏈接

　　北京的國(guó)際學(xué)校多具有非盈利性質(zhì)，但管理機(jī)制差異很大。多數(shù)國(guó)際學(xué)校與家長(zhǎng)交流的紐帶都是學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)PTA，更多的只是組織家長(zhǎng)義工和促進(jìn)家校互動(dòng)而已。

　　北京地區(qū)歷史悠久的外籍人員子女學(xué)校有的已經(jīng)采取了家長(zhǎng)委員會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)模式，由家長(zhǎng)們選出的代表作為董事會(huì)成員，雇傭職業(yè)經(jīng)理人來(lái)管理學(xué)校。一家學(xué)校的實(shí)際控制人并不是企業(yè)家、投資家而是家長(zhǎng)組織。

　　中國(guó)的民辦國(guó)際教育雖剛剛起步，但相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)校的家長(zhǎng)，已經(jīng)有了更多的話語(yǔ)權(quán)。定期都有校長(zhǎng)主持的coffe morning，學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通方式更有效率。相對(duì)公立體系，部門(mén)和行政干部極少，提前預(yù)約就可以找校長(zhǎng)來(lái)面談自己孩子的事務(wù)。當(dāng)然家長(zhǎng)會(huì)同樣是最重要的了解孩子在校情況的手段。

　　動(dòng)手能力突出

　　國(guó)際學(xué)校強(qiáng)調(diào)孩子的自主思維和動(dòng)手能力，一般出去活動(dòng)的時(shí)候，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生總是能很快適應(yīng)環(huán)境，能夠在出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)及時(shí)應(yīng)對(duì)。而普通公立學(xué)校的孩子由于平時(shí)缺乏生活技能方面的鍛煉，因此總是會(huì)兩手一攤不知所措。

　　德育

　　國(guó)際教育的核心是一種思維能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)年輕人的獨(dú)立能力，創(chuàng)造力，和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)我們眼里只有分?jǐn)?shù)的時(shí)候，往往忽視了更重要的東西-人格的塑造。有很多擁有豐富知識(shí)的年輕人卻自私和冷酷，權(quán)利和財(cái)富成為一個(gè)年輕人畢生的追求是多么可怕的事情。培養(yǎng)了多年只塑造出一個(gè)個(gè)精致的利己主義者。

　　反而是非主流的國(guó)際教育在德育方面取得了成功，學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)是考核與評(píng)估的一部分。沒(méi)有學(xué)校組織也沒(méi)有媒體跟蹤拍攝，學(xué)生會(huì)自發(fā)組織定期去打掃流浪狗之家，去到別的學(xué)校陪小孩子們游戲，很多國(guó)際學(xué)校的在校生運(yùn)營(yíng)的慈善事業(yè)取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

　　在國(guó)際學(xué)校圈子里，有很多學(xué)生會(huì)去做志愿者，學(xué)校發(fā)給畢業(yè)生的獎(jiǎng)學(xué)金多數(shù)都被他們捐了出去。不是因?yàn)樗麄兪歉欢�代，他們不差錢(qián)，而是因?yàn)樗麄兯�受的教育告訴他們找到自己價(jià)值的方式是全身心的為他人、為社會(huì)服務(wù)。

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