如今越來越多的家長開始關(guān)注國際高中，然而由于家長們沒有充足的時間和精力對各類國際高中進行深入了解，往往憑直覺經(jīng)驗或道聽途說來的消息做出判斷，那么家長們的認(rèn)識上存在著哪些誤區(qū)呢?下面小編就帶大家了解一下。

　　國際高中花錢就能上

　　多數(shù)好的國際高中是有較高的入學(xué)門檻的，需滿足：①通過國高的自主招生考試(相當(dāng)于中考難度)，預(yù)錄取; ②參加當(dāng)?shù)刂锌�，分�(jǐn)?shù)達(dá)重點線或以上，擇優(yōu)錄取; ③通過學(xué)校組織的面試。國際高中并不是花錢就能上的，恰恰相反國際教育模式對學(xué)生的 培養(yǎng)有了更深層次的要求。

　　國際高中只重視英文

　　多年的國際教育實踐證明，學(xué)生入學(xué)起就接受全英文授課是違背教育規(guī)律的。比較合理的方式是在年強化英語，從雙語授課逐步向全英文授課過渡，在這個過程中，還將逐步滲透西方的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法。因此國際高中的師資通常由外教、中教、海歸三部分組 成，外教用于教授國際課程項目和提高學(xué)生口語，中教負(fù)責(zé)強化學(xué)生的中方課程，海歸能實現(xiàn)雙語教學(xué)，也了解國外高校錄取標(biāo)準(zhǔn)，有利于指導(dǎo)學(xué)生留學(xué)。

　　國際高中不要求成績

　　實際上，國際高中提供的教育是為更好地去適應(yīng)西方的教育起到更好地過渡作用。因此多數(shù)國際高中都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行考核，甚至比普高更為嚴(yán)格。

　　國際高中管理不嚴(yán)格

　　在學(xué)生管理上，國際高中大致有兩種傾向，一種傾向于給學(xué)生提供更多空間和時間，以發(fā)展其個性和綜合能力。另一種則是融合了普通高中的管理特點。

　　對學(xué)生來說，前者享受了選擇的自由和自我管理能力的磨煉，但自制能力差的學(xué)生可能會流于散漫，得不償失。后者能讓學(xué)生形成習(xí)慣性的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識會打得更為牢固。但同時，這種學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和辛苦程度也高于前者。

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