你一定以為外國(guó)那么開(kāi)放，他們的寶寶一定很調(diào)皮吧？錯(cuò)啦！快來(lái)看看逃逃?jì)尫窒碚鎸?shí)的外國(guó)寶寶什么樣，順便學(xué)習(xí)一下如何教孩子學(xué)會(huì)規(guī)矩和禮貌~

       上周五請(qǐng)了逃逃的幾位同學(xué)到家里玩，他們?cè)谕婢叻坷锿娴锰旆�地覆，中途我給他們準(zhǔn)備了些零食，幾個(gè)男孩齊刷刷地坐在餐桌旁，吃完后把自己面前剩下的食物和包裝袋整理好丟在垃圾桶，洗手之后再接著玩。后來(lái)，走之前還幫忙把游戲機(jī)、玩具和逃逃的房間都收拾好了。這場(chǎng)景把前來(lái)度假的逃逃外公外婆驚訝壞了，在他們看來(lái)，7、8歲的男孩，正是雞嫌狗不愛(ài)瞎搗蛋的年齡啊，這畫(huà)風(fēng)明顯不對(duì)啊!于是問(wèn)我“這些小老外怎么這么守規(guī)矩呢?平時(shí)老師家長(zhǎng)肯定很?chē)?yán)厲，管得嚴(yán)吧?”

　　講真，我還真難把美國(guó)的老師、家長(zhǎng)跟“嚴(yán)厲”這個(gè)詞聯(lián)系起來(lái)，相反，他們不但不嚴(yán)厲，在我看來(lái)還有點(diǎn)“溺愛(ài)”孩子呢，美國(guó)孩子簡(jiǎn)直就是在甜言蜜語(yǔ)中泡大的啊。記得剛來(lái)這里不久，和鄰居混熟之后，他們家的小男孩和逃逃約play

　　date，男孩的媽媽送他過(guò)來(lái)，分別時(shí)，兩人又是擁抱又是親吻，媽媽還說(shuō)了聲“I love you”，我看得一愣一愣的，心里暗自思忖，父母和孩子之間用得著這么膩歪么?

　　后來(lái)多參加了幾次逃逃學(xué)校的活動(dòng)，也就見(jiàn)多不怪了。原來(lái)，不僅是家長(zhǎng)，就連老師和孩子們的親密接觸也很多，稱呼上“sweet heart”也是常不離口，high five和擁抱更是特別頻繁，言語(yǔ)上的鼓勵(lì)那簡(jiǎn)直是不要太泛濫，我總結(jié)了一下美國(guó)老師的口頭禪，出現(xiàn)次數(shù)超多的就是這些詞：

　　Great 太好了!

　　Excellent 太棒了!

　　Awesome 棒極了!

　　Perfect !

　　Wonderful

　　好得不得了!(我已經(jīng)開(kāi)始中文詞窮了…)

　　Great job做得好!

　　Keep working 繼續(xù)加油

　　Try one more time再試一次

　　Try the other　way。。。試試別的方法

　　有些詞甚至被使用得毫無(wú)原則。去年萬(wàn)圣節(jié)前逃逃學(xué)校有個(gè)游園活動(dòng)，其中有一項(xiàng)是pumpkin painting

　　(在南瓜身上畫(huà)畫(huà)/涂顏色)，逃逃也選了一個(gè)小南瓜，一番亂涂亂畫(huà)后拿去給老師看，老師非常夸張地來(lái)了一句“OMG， That’sawesome!”逃逃聽(tīng)了一臉的洋洋得意，可我怎么也看不出究竟好在哪兒…

　　可是，這樣長(zhǎng)期在“甜言蜜語(yǔ)”中泡大的孩子，為什么沒(méi)有成為熊孩子呢?其實(shí)一開(kāi)始我也挺疑惑的，在這生活了幾年后，總還算找到了些原因。

　　有次和逃逃一起整理他的東西，看到一份貼在他學(xué)前班科學(xué)本上的契約，上面有他和老師的親筆簽名。

　　契約大致內(nèi)容如下：

　　科學(xué)安全契約

　　1. 我會(huì)遵守老師的指示。

　　2. 老師說(shuō)話時(shí)我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。

　　3.老師沒(méi)有讓我碰什么東西時(shí)，我不會(huì)去碰。

　　4.沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師允許，我不會(huì)把任何東西放進(jìn)嘴里或吃掉。

　　5.會(huì)愛(ài)護(hù)我使用的工具，也會(huì)和同學(xué)們分享。

　　6.我會(huì)保證自己和同學(xué)們的安全。

　　7.我會(huì)玩得很開(kāi)心!

　　學(xué)生簽字：

　　老師簽字：

　　這份契約讓我眼前一亮。內(nèi)容似曾相識(shí)，記得我上中學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室旁的墻上就貼著類(lèi)似的告示，只不過(guò)名字叫“實(shí)驗(yàn)須知”，內(nèi)容沒(méi)有這么實(shí)在，給人感覺(jué)也冷冰冰的，大家可能次留意到時(shí)會(huì)瞟一眼，之后也就熟視無(wú)睹了。

　　不過(guò)，現(xiàn)在看到的這份契約可不一樣，這群正兒八經(jīng)跟老師簽字的學(xué)前班孩子，才5、6歲啊。

　　我似乎一下子找到了原因，原來(lái)膩歪歸膩歪，表?yè)P(yáng)歸表?yè)P(yáng)，在立規(guī)矩方面，老師和孩子們可是一點(diǎn)兒都不含糊哦。我問(wèn)逃逃，契約上的每一條你們都明白是什么意思嗎?你們會(huì)按照契約上寫(xiě)的去做嗎?他說(shuō)當(dāng)然啊，老師會(huì)一條一條跟我們解釋清楚，大家都同意了，而且我們和老師都簽了字，肯定得遵守。

　　契約對(duì)孩子真的有那么大的約束力嗎?

　　我想，這種共同簽字的儀式感和孩子們長(zhǎng)期受的信守諾言的教育，是這份白紙黑字的契約起到一定作用的基礎(chǔ)。不過(guò)，孩子們遵守規(guī)則的習(xí)慣，更多的應(yīng)該歸功于他們從小所受到的一系列規(guī)則約束。小到和人打交道的禮儀，比如送朋友出門(mén)時(shí)要說(shuō)Thanks for coming，離開(kāi)朋友家時(shí)要說(shuō)Thanks for inviting me等禮貌用語(yǔ)，我熟悉的家長(zhǎng)幾乎都是從孩子剛會(huì)說(shuō)話時(shí)就每次提醒，一直提醒到孩子們不會(huì)忘記為止;大到在學(xué)校禮堂、教室里，在什么場(chǎng)合可以用多大的音量說(shuō)話，在圖書(shū)館、食堂時(shí)應(yīng)該怎么做，需要幫助時(shí)給老師打什么手勢(shì)，都有細(xì)致的規(guī)定。孩子們的日常學(xué)習(xí)生活中，老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)不在幫助他們強(qiáng)化要守規(guī)矩的概念，我想這才是讓這張契約能起到作用的真正原因吧。

　　美式教育里從不吝嗇對(duì)孩子的鼓勵(lì)和愛(ài)的表達(dá)，但也從不放松對(duì)孩子自律的要求。想起曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話，“在沒(méi)有規(guī)矩的愛(ài)中長(zhǎng)大，孩子失去了感恩。在沒(méi)有愛(ài)的規(guī)矩中長(zhǎng)大，孩子學(xué)會(huì)了自卑。在沒(méi)有規(guī)矩也沒(méi)有愛(ài)中長(zhǎng)大，孩子失去了敬畏。在規(guī)矩和愛(ài)中長(zhǎng)大，孩子學(xué)會(huì)了謙卑和自信。”謙卑和自信，不正是我們所希望孩子具備的品格嗎?所以，當(dāng)我們開(kāi)始擁抱和鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)表達(dá)我們的愛(ài)時(shí)，也別忘了幫孩子立規(guī)矩守規(guī)矩，因?yàn)�，這也是愛(ài)的一種方式。

　　不得不說(shuō)，美國(guó)絕大多數(shù)和孩子相關(guān)的東西，都充滿了正能量，比如迪士尼的動(dòng)畫(huà)片，無(wú)不是關(guān)于愛(ài)、勇敢、堅(jiān)持、正義。比如他們對(duì)待孩子的方式，有滿滿的愛(ài)，有平等的尊重，也有教孩子遵守這個(gè)世界的游戲規(guī)則。這些，都很值得我們每位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，共勉。

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