很多家長都說，國際學校可以給孩子更好的語言學習環(huán)境，確實，這里的雙語教學交流環(huán)境，能夠為孩子的語言能力打下良好的基礎，從智商、專注力、性格塑造以及創(chuàng)造力方面，都會對孩子產(chǎn)生積極的影響。如果你又送孩子出國留學的打算，那在孩子幼兒園或小學的階段就開始。

　　對于選擇雙語學習的兒童來說，看到一本書，他會想到“書”這個詞，也會想到“book”這個詞，這對應的是兩種不同的文字符號和發(fā)音，如果從小就養(yǎng)成了這種認讀的習慣，在后期所學的內(nèi)容中，都會有習慣性的邏輯思維養(yǎng)成。這可以幫助孩子在語言運用時，從最根本的“語義”出發(fā)，更靈活自由的運用詞匯、語句來表達自己的所想，非常有助于孩子抽象思維的發(fā)展。

　　有專家曾指出，單語兒童在6-9歲的時候，能夠準確選擇語義相似的詞匯，而雙語兒童在4-6歲就可以明確選擇語義相近的答案，也就是說，雙語兒童的語義認知要比單語兒童提早2-3年，這個跨度還是挺大的，同時也能夠看出雙語學習的優(yōu)勢。

　　對于雙語兒童最核心的語言優(yōu)勢是“元語言意識”，這個就是他們能更好的理解語言是什么。如果孩子從小能夠接受雙語學習，掌握兩種從字形到發(fā)音，從結構到語法都不同的語言，他就會很自然的把語言當做一種常用符號。

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