凡是有意向讓孩子去國(guó)際學(xué)校就讀的家長(zhǎng)，都會(huì)碰到這些問題：孩子什么時(shí)候轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校最合適?轉(zhuǎn)入之后還需要注意什么?現(xiàn)在來看看有關(guān)什么時(shí)候讀國(guó)際學(xué)校的大數(shù)據(jù)吧。

　　成熟的課程設(shè)置都經(jīng)過了千錘百煉，早已形成系統(tǒng)，從運(yùn)作方向來說，一開始就決定了在某個(gè)階段進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)都不怎么科學(xué)。所以，轉(zhuǎn)學(xué)之后如何進(jìn)行規(guī)劃就成了看不清摸不到的點(diǎn)。

　　今天就由小編向大家提供一些調(diào)查表，幫助家長(zhǎng)們對(duì)公立學(xué)校轉(zhuǎn)國(guó)際學(xué)校之后所需要了解的方向，進(jìn)行指導(dǎo)。

　　哪個(gè)年級(jí)開始轉(zhuǎn)學(xué)最熱門

　　目前國(guó)際學(xué)校的認(rèn)知度雖然在不斷增強(qiáng)，但家長(zhǎng)們其實(shí)更愿意讓孩子接受完國(guó)內(nèi)9年義務(wù)教育之后，再讀國(guó)際課程，國(guó)際學(xué)校。

　　表：哪個(gè)年級(jí)開始轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校

　　不難看出，目前學(xué)生轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的最熱門年級(jí)依次是G9>G1>G6>G8。而在G2，G3畢業(yè)后轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的人數(shù)最少。

　　轉(zhuǎn)學(xué)之后遇到的困難

　　表：剛轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校時(shí)，哪個(gè)科目覺得最難

　　表：現(xiàn)在就讀的年級(jí)

　　很多家長(zhǎng)以為剛轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，英語肯定是最難的。而實(shí)際情況按照難度從高到底依次是：人文>英語>數(shù)學(xué)>科學(xué)。

　　詳細(xì)分析

　　低年級(jí)轉(zhuǎn)入者英語是最大問題，而到了高年級(jí)轉(zhuǎn)入，人文卻成為了最大的問題。

　　國(guó)際課程中人文課程較受重視，擴(kuò)展類詞匯較多，對(duì)很多剛轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生來說都是一個(gè)難題，尤其寫各種小文章，感覺依然切不到重點(diǎn)。

　　英語對(duì)于低年級(jí)轉(zhuǎn)入者而言，聽說是問題，但過渡時(shí)間應(yīng)該會(huì)很快;反觀高年級(jí)轉(zhuǎn)入英語讀寫成了最大問題。而且英語讀寫除了除了英文課上的各種題材、形式的寫作，也表現(xiàn)在其他科目上(即我們普遍認(rèn)為的學(xué)科小論文)。

　　表：剛轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校時(shí)，最大的困難

　　普遍來看，剛轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校最大的困難都是聽不懂全英文授課，其次是對(duì)外教的授課方式還不能很快適應(yīng)

　　表：用多久克服了困難

　　一半學(xué)生用了三個(gè)月時(shí)間就順利適應(yīng)，大部分半年內(nèi)都已適應(yīng)。

　　詳細(xì)分析

　　小學(xué)轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的基本上在3-6個(gè)月的較多;而G6，G7畢業(yè)后轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校適應(yīng)情況來看，比較復(fù)雜，有的人3 個(gè)月，有的人兩年，出現(xiàn)了多維情況。而到了G9后轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，也跟小學(xué)一樣適應(yīng)較快，一個(gè)原因是學(xué)生年齡大一些，更為成熟，適應(yīng)也更快。

　　轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校之后的能力問題

　　表：轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校后，哪方面能力提高最多

　　毋庸置疑剛轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校后英語是大家覺得最困難的，但也是最容易提高的。但英語聽說比讀寫要更容易提高。

　　詳細(xì)分析

　　低年級(jí)轉(zhuǎn)入者提高最快的主要是英語聽說，而從G6及以上的學(xué)生提高更多的是讀寫，興趣愛好發(fā)展、溝通表達(dá)等。

　　同學(xué)們的溝通表達(dá)和自信心在轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校后也有不少同學(xué)認(rèn)為變化較大，提高較多。這既得益于國(guó)際學(xué)校的授課方式--小組討論等各種讓同學(xué)們多表達(dá)的方式，也得益于給同學(xué)們一個(gè)施展自己特長(zhǎng)的空間，所以很多同學(xué)的自信心也得以較大提升。

　　表：轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校后，哪方面能力下降最多

　　轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校后由于教學(xué)溝通、作業(yè)等全是英文，中文下降是很自然的事情，尤其是中文讀寫。這也是很多家長(zhǎng)猶豫孩子幾年級(jí)轉(zhuǎn)國(guó)際學(xué)校最合適的問題。

　　一般認(rèn)為初中畢業(yè)后英語方面尤其讀寫很難做到自如;小學(xué)一年級(jí)就轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校中文讀寫很難學(xué)好。

　　表：具有哪些特點(diǎn)的學(xué)生更適合讀國(guó)際學(xué)校

　　由于大多數(shù)同學(xué)把都選了英語好、自我管理能力強(qiáng)、興趣愛好廣泛幾個(gè)選項(xiàng)，認(rèn)為這樣的學(xué)生轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校會(huì)比較適合。

　　關(guān)于國(guó)際學(xué)校最后的表露

　　表：轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的主要原因

　　就轉(zhuǎn)學(xué)接受國(guó)際教育的原因來看，最主要的原因是不喜歡國(guó)內(nèi)死板教育，占到46.38%，其次是認(rèn)為申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)更容易。

　　表：如果時(shí)光倒流，更愿意哪個(gè)年級(jí)轉(zhuǎn)入

　　針對(duì)在讀國(guó)際學(xué)校學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查，他們認(rèn)為G1轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校最合適的占40.58%。其次認(rèn)為G5畢業(yè)后轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的占14.49%。

　　總結(jié):

　　轉(zhuǎn)國(guó)際學(xué)校，要考慮的絕不僅僅是語言方面的要求。進(jìn)入一種完全不同的教育體系，更要考慮這種體系對(duì)于孩子習(xí)慣的培養(yǎng)和人格塑造的影響，而這方面，做家長(zhǎng)的可能要先問問自己，家長(zhǎng)自身是否做好了準(zhǔn)備，有信心陪孩子一路走下去。

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