對于究竟讓孩子上普通學(xué)校(公立學(xué)校和私立學(xué)校)，還是國際學(xué)校，很多在北京生活的家庭都充滿了糾結(jié)。

　　孩子讀普通學(xué)校的話，會(huì)接受家長熟悉的國內(nèi)教育模式，通過高考讀國內(nèi)大學(xué)。但非京籍孩子的入學(xué)和升學(xué)都困難重重，尤其是上不了公立學(xué)校讓家長非常頭痛。

　　而讀國際學(xué)校，不僅意味著孩子放棄了國內(nèi)的教育和升學(xué)之路，還有高昂的教育支出。重點(diǎn)是未來并不確定，孩子將來能否順利就讀國外大學(xué)仍是個(gè)未知的問題。

　　所以，普通學(xué)校還是國際學(xué)校，這是一個(gè)不那么容易決定的問題。

　　從主觀上來講，家長對于讓孩子接受什么樣的教育以及孩子適合什么樣的教育等問題上還不是特別明確。

　　教育終歸是為了孩子好，希望他能成長為一個(gè)健康、優(yōu)秀的人，在未來擁有好的生活。但什么樣的教育適合孩子呢?

　　是普通學(xué)校那種傳統(tǒng)的教育方式?還是國際學(xué)校這種在中上階級興起的教育方式?這就要說說國內(nèi)傳統(tǒng)教育與國際教育的優(yōu)缺點(diǎn)了。

　　國內(nèi)傳統(tǒng)教育的優(yōu)缺點(diǎn)是什么呢?

　　傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)：

　　1 入學(xué)方式：校園傳統(tǒng)教育是統(tǒng)一組織考試;

　　2 學(xué)習(xí)方式：校園傳統(tǒng)教育是全日制上課，實(shí)行面授;

　　3 學(xué)習(xí)難度：校園傳統(tǒng)教育實(shí)行嚴(yán)進(jìn)寬出;

　　4 學(xué)習(xí)內(nèi)容;校園傳統(tǒng)教育所接受的不僅僅是知識的教育，還有人生的教育，對于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，所享受的是一種文化熏陶;

　　5 教學(xué)系統(tǒng)性強(qiáng);管理嚴(yán)格規(guī)范;學(xué)習(xí)環(huán)境相對良好，學(xué)習(xí)效率較高;師生、生生之間有充分交流。

　　傳統(tǒng)教育的缺點(diǎn)：

　　傳統(tǒng)教育觀的基本特點(diǎn)是以知識的傳授為中心，過分強(qiáng)調(diào)了教師的作用，扼制了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性與潛能的發(fā)揮。

　　傳統(tǒng)教育總結(jié)：

　　傳統(tǒng)教育是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教育有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，便于教師組織、監(jiān)控整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程，有利于系統(tǒng)的科學(xué)知識的傳授，使之不偏離教學(xué)目標(biāo)的要求。

　　這樣的教育體制下，教師的治學(xué)態(tài)度方法、才能、人品、世界觀等均對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。如果學(xué)生能遇見教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，那么孩子就能獲得比較好的成長。

　　通常，普通學(xué)校在管理上會(huì)非常嚴(yán)格，教學(xué)上應(yīng)試化較為嚴(yán)重，不利于學(xué)生鍛煉思維能力和發(fā)展自身潛力。

　　那么，國際教育的優(yōu)缺點(diǎn)是什么呢?

　　國際學(xué)校的優(yōu)勢：

　　1、一般國際學(xué)校都擁有軟硬件一流的國際化校區(qū)，校園風(fēng)格、環(huán)境和國外學(xué)校非常接近，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。一個(gè)先進(jìn)的國際化校園不僅有助于學(xué)生很快適應(yīng)校園生活，而且對于后續(xù)出國留學(xué)以及在海外生活學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

　　2、國際學(xué)校采用國際化課程，不僅可以很快提升學(xué)生的外語能力，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的各方面能力;有利于培養(yǎng)孩子的積極性和個(gè)性，讓他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

　　3、國際學(xué)校的住宿壞境都是相當(dāng)好的，而且住宿還有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，鍛煉個(gè)人的生活自理能力。

　　4、國際學(xué)校的教學(xué)方式與中式“填鴨式”教學(xué)有著很大的差別，它注重對學(xué)生思考能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng);所以國際學(xué)校的學(xué)生更容易適應(yīng)不同的環(huán)境，從而更好的發(fā)揮自己的能力。

　　5、國際學(xué)校一般都會(huì)有很多外國學(xué)子求讀，就讀國際學(xué)�？梢杂泻芏鄼C(jī)會(huì)與不同國家的學(xué)生進(jìn)行交流合作，有利于開拓中國學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們對外國文化的了解，激發(fā)他們進(jìn)一步探索國外文化的激情。

　　國際學(xué)校的弊端：

　　1、高昂的學(xué)費(fèi)。一般國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)都是非常昂貴的，差不多每年都在十萬以上。如此昂貴的學(xué)費(fèi)根部不是一般家庭所能夠承受的，因此，國際學(xué)校也被戲稱為 “貴族學(xué)校”。

　　2、水平不同、國籍不同的學(xué)生混雜一起。在國際學(xué)校里，一般都會(huì)有一部分國外學(xué)生在就讀。但是由于各自國家的生活習(xí)慣、風(fēng)土人情以及認(rèn)知狀況不同，導(dǎo)致中國的學(xué)生很難和這些外國學(xué)生進(jìn)行深入的交流，甚至有的學(xué)生之間還會(huì)產(chǎn)生各種的矛盾。由于部分國際學(xué)校只要是繳納了昂貴的學(xué)費(fèi)就能入讀，這也使得一些學(xué)習(xí)成績差、生活作風(fēng)有問題、性格極端的學(xué)生混跡其中，對其他學(xué)生產(chǎn)生了很不好的影響。

　　3、國際學(xué)校的師資狀況存在問題。一些國際學(xué)校所雇傭的外籍老師根本不具備執(zhí)教的資格和水準(zhǔn)，甚至有一些外教僅僅在中國帶幾個(gè)月就走了，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響

　　4、個(gè)別國際學(xué)校沒有正規(guī)的國際課程體系。由于一些國際學(xué)校缺乏國際認(rèn)同的正規(guī)課程體系，不得不東拼西湊，半中半洋進(jìn)行教學(xué)，不僅無法達(dá)到國際化教育的水準(zhǔn)，還會(huì)阻礙一部分優(yōu)秀學(xué)生的自我學(xué)習(xí)。

　　國際教育總結(jié)：

　　國際學(xué)校作為新興的教育模式，雖然得到了越來越多家庭的認(rèn)可，但這仍然不是一種可以普及的教育模式。昂貴的學(xué)費(fèi)是首要的攔路虎，其次，不太確定孩子是否要出國留學(xué)又要去哪個(gè)國家留學(xué)也成為家長們主要考慮的問題，最后是魚龍混雜的國際學(xué)校非�？简�(yàn)家長的眼光。選擇國際學(xué)�？刹皇且患�簡單的事。

　　國際學(xué)校更善于發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人潛能，適合想讓孩子真正成為他自己的家長。而普通學(xué)校在知識傳承和管理上更有優(yōu)勢，適合想讓孩子成為知識淵博的家長。

　　從客觀上來講，兩者各有優(yōu)勢也各有缺點(diǎn)。國際學(xué)校和普通學(xué)校不同的收費(fèi)情況、地理位置、校園環(huán)境和課程設(shè)置乃至食宿標(biāo)準(zhǔn)等客觀條件都將影響到家長的選擇。

　　目前，國內(nèi)的貧富差距仍然很大，所以不是每一個(gè)家庭都能讓孩子讀國際學(xué)校，或者讀學(xué)費(fèi)在20萬以上的國際學(xué)校。此外，地理位置也是家長擇校的重要因素，尤其是對于幼兒園、小學(xué)階段的學(xué)生來說，離家近是非常重要的考量點(diǎn)。而且如果能符合所在片區(qū)內(nèi)知名公立學(xué)校的入學(xué)要求，我想很多家長都會(huì)選擇讓孩子去讀公立學(xué)校，畢竟國內(nèi)高考仍然有路可依，但國際學(xué)�？删褪且粭l“不歸路”了，學(xué)生只能選擇出國留學(xué)。

　　其實(shí)，不論是普通學(xué)校還是國際學(xué)校，家長一定要綜合考慮自己的家庭狀況，如果想符合條件，可以選擇公立學(xué)�；蛎褶k學(xué)校，如果不符合入學(xué)條件可以選擇私立學(xué)校或國際學(xué)校。在選擇國際學(xué)校時(shí)，要從多方面來考察，切不可聽朋友推薦了一所后，就不去了解其他的了。

　　每所國際學(xué)校都各有特色，多了解多參考一下，才能選擇到孩子和家長都滿意的國際學(xué)校。

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