隨著國人生活質(zhì)量的提高，家長們對于孩子的受教質(zhì)量有了一定的選擇。國際學(xué)校成為了不少家長的選擇，但是也就出現(xiàn)了我們看到很多家長為了給孩子選擇學(xué)校各樣的苦惱，那么苦找之下，我們會找各樣的渠道，但是不管是擇校多艱難，我們要學(xué)會利用商業(yè)的套路，去找到適合的國際學(xué)校。

　　一般國際學(xué)校自己也招生，但是因為同為國際學(xué)校，好多學(xué)生在眾多的國際學(xué)校找不到適合自己的，這樣時間的浪費，對于正在學(xué)習的我們是得不償失的。所以我們需要借助商業(yè)的招生渠道去找到更加適合自己情況的國際學(xué)校。

　　這么說，大家可能不懂，但是學(xué)校的教育文化，那么大家一定明白。就像一些知名大學(xué)的附屬學(xué)校，他們那都是有優(yōu)良，先進的教育文化，所以這些學(xué)校也是的那些學(xué)校一部分，但是相比較，這些學(xué)校，更加的難進。

　　一所學(xué)校的文化組成不僅僅包括學(xué)校的辦學(xué)特色，還包括學(xué)生氣質(zhì)和主流家長特征這兩個很關(guān)鍵的因素：學(xué)校、學(xué)生、家長，這是構(gòu)成學(xué)校文化的三大要素，他們相互作用、相互影響，這樣就構(gòu)成了每個學(xué)校獨特的文化特色。只有孩子自己的氣質(zhì)和學(xué)校的氣質(zhì)融合，這樣對于孩子的學(xué)習以及成長是有很大的幫助的。

　　林子大了，什么鳥都有，再好的玉也會有瑕疵。在中國這么大的教育市場之下，我們知道，再好的學(xué)校也會有老師被投訴，這是不可避免的。學(xué)生和老師之間的那些事情，其實我們好多人是有同感的。所以師資不是衡量學(xué)校的標準，希望廣大家長注意。

　　有的時候如果家長的想法跟學(xué)校的決定出現(xiàn)抵觸，家長要選擇沉默，還是堅持自己的意見?實際上，因為學(xué)校有自己的靈活性，而有的時候家長確實是出于對學(xué)校認知的偏差而形成不同的想法，這的確需要一個正確的平衡，所以家校溝通就顯得尤為關(guān)鍵。

　　在這個前提下，家長和學(xué)校的沖突會根據(jù)具體情況溝通解決。學(xué)校會重視家長的訴求，但也絕不會一味的委曲求全，會根據(jù)自己的情況做現(xiàn)實的考慮。千萬別以為國際學(xué)校都是高高在上的機構(gòu)，其實學(xué)校因為錯誤的決定而向家長道歉也是正�，F(xiàn)象。

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