同樣是讀國(guó)際學(xué)校，為啥別人家孩子英語(yǔ)很溜，自己孩子卻不行?這可能是因?yàn)槟銢]有掌握幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)的方法。下面咱們就來(lái)看一下低齡兒童如何有效提高英文水平吧!

　　低齡兒童，此處泛指幼兒園到小學(xué)三年級(jí)階段的孩子。這個(gè)階段的孩子如果要讀國(guó)際學(xué)校，雖然不會(huì)有很高的英語(yǔ)水平要求，但是一些簡(jiǎn)單的單詞拼寫、英文閱讀、常見對(duì)話還是一定要有的。所以，該如何讓低齡兒童學(xué)好英語(yǔ)呢?

　　通過老師們制定一些有趣的學(xué)習(xí)方法能有效提高孩子的英語(yǔ)水平。如果家長(zhǎng)的英文不也可以在家里效仿，老師給孩子不止一個(gè)學(xué)英文的環(huán)境，更父母要學(xué)會(huì)多陪伴和參與，讓小朋友覺得爸爸媽媽非常重視自己，并且愿意和自己一起學(xué)英文。所以父母的參與度越高，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果越好。比如和在學(xué)校時(shí)一樣，其實(shí)父母也可以和孩子一起看繪本、動(dòng)畫片，做英文游戲，這些活動(dòng)都能提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　其中閱讀繪本是主動(dòng)閱讀，看視頻是被動(dòng)接受，如果是長(zhǎng)期被動(dòng)，孩子容易注意力不集中，而主動(dòng)閱讀的孩子就會(huì)去思考，閱讀的時(shí)間越長(zhǎng)，小朋友的注意力越長(zhǎng)。專注力長(zhǎng)短決定他學(xué)習(xí)的效果，所以選擇看視頻，父母就一定要控制時(shí)間。要讓孩子做小老師，家長(zhǎng)可以詢問孩子今天所學(xué)的內(nèi)容，或者一起念繪本的時(shí)候讓孩子念給父母聽。

　　不斷探索適合孩子的教學(xué)方法是國(guó)際學(xué)校優(yōu)勢(shì)所在，比如培養(yǎng)英文興趣，外語(yǔ)是一種工具，其本質(zhì)是為了去溝通和交流，如果可以讓孩子和同齡外國(guó)小朋友交朋友，成為筆友，就可以通過生活中的運(yùn)用，產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。小朋友也可以從他比較熟悉的主題學(xué)習(xí)英文。比如英文版春節(jié)的繪本和字卡，從中就可以學(xué)習(xí)春節(jié)、舞龍、舞獅、貼春聯(lián)、鞭炮等熟悉的詞匯。

　　家長(zhǎng)們也可以在家中開設(shè)小圖書館，就像美國(guó)小學(xué)教室的圖書館。在美國(guó)每一個(gè)教師都有非常龐大的圖書館，以供小朋友閱讀學(xué)習(xí)。那么如果家里也可以有一個(gè)這樣子的圖書館的話呢，可以給孩子營(yíng)造一種閱讀的氛圍。

　　在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件快樂的事情，通過做游戲、活動(dòng)等讓孩子集中注意力，都是講究方法的，決不能一味地灌輸單詞。家長(zhǎng)們的作用不可忽視，為了孩子的成長(zhǎng)就做些改變吧。

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