在中國，學(xué)校一直被稱為“象牙塔”，該詞引申自圣經(jīng)《舊約雅歌》，用來形容超脫現(xiàn)實(shí)、安定的小天地。然而，近年來頻頻發(fā)生的安全事件使“象牙塔”一詞黯然失色。在各類安全事件中，尤以幼兒園安全問題最引人深思，眾多尚在懵懂的孩童被改變了一生甚至失去生命，很多家長忍不住呼喊“拿什么保護(hù)你，我的孩子?!”正是傾聽到了家長們的內(nèi)心呼喊，幼兒園工作者更是不敢有一絲放松。艾毅幼兒園有哪些值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的地方。

　　食品安全，多方監(jiān)管

　　幼兒和教職工的健康安全一直是校園工作的重中之重，對(duì)于任何對(duì)健康和安全有影響皆采取零容忍的態(tài)度。

　　成都國際城校園率先開展自查自檢工作。從制定食譜、食材采購、粗細(xì)加工、調(diào)整膳食、餐具消毒及定期檢查等多個(gè)方面開展工作，事無巨細(xì)、嚴(yán)格把關(guān)。

　　而西安首創(chuàng)國際校園更是為了讓孩子吃的安全、吃的放心，特邀家長來參加校園的“家長品餐會(huì)”，讓家長切實(shí)了解孩子在幼兒園的伙食情況，并且得到了很多家長的支持和認(rèn)可。

　　家具安全，絕不忽視

　　孩子在幼兒園接觸最多的就是園區(qū)里各種各樣的家具和玩具了，而這些家具和玩具也是家長們關(guān)注的重點(diǎn)，家長們都會(huì)提出來非常專業(yè)和具體的問題：

　　1、材料是否環(huán)保。如含有很重的甲醛味或者刺激氣味大，那么對(duì)孩子的傷害是很大，千萬不能用。

　　2、做工是否精細(xì)。如果做工粗糙那么接觸到孩子的皮膚就能容易讓孩子的皮膚劃傷受傷等。

　　3、設(shè)計(jì)尺寸是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　4、是否制作牢靠牢固結(jié)實(shí)。幼兒園人數(shù)較多易推擠，家具要平穩(wěn)結(jié)實(shí)，不然易造成家具砸傷幼兒的現(xiàn)象。

　　以遠(yuǎn)洋校園為例，這是我們開園時(shí)間最長的園所，從定制第一批家具開始，考察了市面上眾多兒童家具品牌、廠商，并且自己反復(fù)研究材料，最終選定了自主設(shè)計(jì)、研發(fā)的兒童家具，根據(jù)孩子的成長規(guī)律進(jìn)行定制，并且申請了相關(guān)專利，在環(huán)保監(jiān)測和安全系數(shù)檢測方面也堅(jiān)決不放松。

　　接送環(huán)節(jié)，提高警惕

　　新聞上不斷地出現(xiàn)強(qiáng)行搶孩子和拐賣兒童事件，由于孩子自我防護(hù)能力差，在各種誘惑面前容易出現(xiàn)意志不堅(jiān)定而上當(dāng)受騙，為了加強(qiáng)孩子們的安全防范意識(shí)，校園精心策劃了一場“拐騙行動(dòng)”。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友一開始還能保持警惕，但是在“壞人”糖果和玩具的引誘下，孩子們慢慢放松了警惕，一小部分被成功帶走，但是絕大多數(shù)小朋友非常有安全防范意識(shí)，個(gè)別小朋友還在大聲疾呼，尋求幫助。

　　詢問、撒糖、抱走

　　在活動(dòng)結(jié)束后，全校師生一起根據(jù)這次出現(xiàn)的問題，再一次進(jìn)行了安全防范教育。

　　并且在孩子上學(xué)及放學(xué)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，實(shí)行“手遞手接送”方式，家長、老師陌生面孔一律不得接走孩子，并且在上小學(xué)高峰期，安排專業(yè)安保人員進(jìn)行校園安全防護(hù)。

　　災(zāi)害預(yù)警，井然有序

　　面臨突發(fā)的災(zāi)害，我們也在日常的教育教學(xué)中提升防范自救能力，針對(duì)地震、火災(zāi)等突發(fā)災(zāi)害，天津生態(tài)城校園讓全園師生熟悉疏散逃生路線，在突發(fā)狀況下能夠有序、迅速地引導(dǎo)幼兒安全疏散，并且將演習(xí)常態(tài)化，讓孩子們學(xué)到安全防護(hù)知識(shí)，遇事不慌、積極應(yīng)對(duì)。

　　西安碑林校園，在火災(zāi)及地震等重大災(zāi)害演習(xí)中，逐漸摸索出了一套適合自己校園的方法，全園疏散控制在一分鐘左右。

　　“居安思危，思則有備，備則無患”，增強(qiáng)兒童安全教育不僅是監(jiān)護(hù)人和幼兒園的責(zé)任，也需全社會(huì)共同行動(dòng)，發(fā)動(dòng)每個(gè)人在兒童安全問題上，切實(shí)做到多想、多做、多保護(hù)，獻(xiàn)出一份力，為其健康成長撐起一片天。