讓我們用魔法釋放那些記憶，治愈你內(nèi)心的小孩! 就在上周日(11月11日)的達(dá)羅捷派家長(zhǎng)課堂，彭敏導(dǎo)師針對(duì)情緒管理問題，與家長(zhǎng)們做了深度探討，彭敏導(dǎo)師講述了一些總是處于低情緒的人群，而這些都是高智商的人群，因?yàn)榈颓樯潭�走向極端呢。情商是什么呢?其實(shí)是自我情緒的管理能力，如何了解自己并控制自己的情緒，是非常重要的事情。

　　彭敏導(dǎo)師寫給各位家長(zhǎng)的一封信，闡述了如何去管理自己的情緒。

　　·寫給家長(zhǎng)的信

　　在孩子的心理發(fā)展過程中，相比較認(rèn)知過程和行為過程，情緒過程是最為穩(wěn)固及隱性的影響力量。如果情緒沒有處理好，就會(huì)一直的持續(xù)的對(duì)類似事件造成負(fù)性干擾。情緒，是我們大部分家庭教育里缺失的，重要到影響孩子一生的課程。情緒力是學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在，就讓我們來補(bǔ)上這一課吧!

　　01、步：覺察情緒

　　我們需要去覺察自己當(dāng)下的情緒并承認(rèn)它、接納它。任何的情緒，都是我們?nèi)诵缘囊徊糠�，都�?yīng)該真實(shí)呈現(xiàn)、坦然面對(duì)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：當(dāng)小男孩難過哭泣時(shí)，大人常常說的話是：男孩子要勇敢，不可以象女孩子那樣哭鼻子!帶著這樣的概念，小男孩長(zhǎng)大成人后，自然會(huì)竭力回避、壓抑難過的情緒，可是現(xiàn)實(shí)生活中種種大事小事都可能引發(fā)傷心、難過的感覺，既然男人不應(yīng)該落淚，那它就只能轉(zhuǎn)化為其它的形式比如暴躁易怒。所以，覺察自己的情緒是步，給情緒命名，是憤怒?是焦慮?是憂傷?是委屈?是失落，等等。

　　02、第二步：接納情緒

　　健康情緒不是指時(shí)刻處于陽(yáng)光狀態(tài)。而是，你所表現(xiàn)出的情緒應(yīng)與你所遇到的事件呈現(xiàn)出一致性。如果你失戀了，你傷心是正常的;如果你遇到搶劫，你有恐懼是正常的;如果你的親人離世了，你有悲傷是正常的;如果你被誤會(huì)了，你的憤怒是正常 的。所以，當(dāng)你的情緒體驗(yàn)符合客觀事件時(shí)，時(shí)間暗示自己：我現(xiàn)在的情緒是正常的，這樣一暗示，情緒張力就會(huì)下降，內(nèi)心自然恢復(fù)平靜。很多時(shí)候人的痛苦并不是來源于情緒本身，而是來源于對(duì)情緒的抵觸。

　　03、第三步：表達(dá)情緒

　　健康的情緒表達(dá)，表達(dá)的是自己的情緒，主語(yǔ)是“我”。和孩子一起用這樣的句式練習(xí)感受的表達(dá)：

　　我感到委屈，因?yàn)橥婢卟皇俏遗獕牡?

　　我感到傷心，因?yàn)槲医杞o同學(xué)的書，還回來的時(shí)候被撕頁(yè)了! 我感到生氣，因?yàn)樵谖蚁胪娴臅r(shí)候媽媽卻催我練琴!

　　我感到難過，因?yàn)閶寢尠盐矣?0個(gè)英語(yǔ)課得來的印章?lián)Q來的橡皮糖給扔掉了! 我感到很開心，因?yàn)橥瑢W(xué)給我道歉了!

　　04、第四步：疏導(dǎo)、緩解情緒

　　最簡(jiǎn)單有效的途徑有四個(gè)“出來”：說出來;寫出來;畫出來;唱/喊出來。也可以通過鍛煉如健身，跑步、打球，舞蹈等，想象著壞情緒像球一樣被打出去，或者隨著汗水揮灑出去，會(huì)給人一種痛快的感覺。此外，還可以聽音樂、散步、逛街、做按摩、靜心冥想、點(diǎn)香熏等等。

　　說情緒，我們每個(gè)人都逃不了干系。情緒的發(fā)展和變化是我們因人因時(shí)因地因事而產(chǎn)生的。情緒在制約人，也在成就人，還在損害人，不同的情緒有著不同的生活。我們要管理好自己的情緒，擁有我們自己需要的情緒，使情緒獲得應(yīng)有的表達(dá)和展

　　示。所以，我們必須對(duì)情緒作出真正的了解，知道它的種類和對(duì)人的利害。

　　我們不僅需要積極的情緒，還需要消極的情緒; 不僅需要克制，還需要發(fā)泄;不僅需要防御，還需要利用。知道情緒是我們?yōu)槿俗鍪履酥脸蓴〉闹匾�因素�? 我們只有挖掘積極情緒和善待消極情緒，才能更好地把握和管理自己做情緒的主人。