學(xué)習(xí)從來沒有止境，人的一生都在學(xué)習(xí)，從呱呱墜地開始，學(xué)說話、學(xué)走路，直到走進(jìn)學(xué)校，學(xué)習(xí)知識，踏進(jìn)社會，學(xué)習(xí)為人處世，正所謂，學(xué)到老，活到老，有這樣一群中育貝拉人，為了可以更好地教好孩子們，不遠(yuǎn)萬里來到北京參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　培訓(xùn)進(jìn)行的第二天

　　從打造高效課堂到課堂設(shè)計(jì)、中醫(yī)養(yǎng)生、商務(wù)禮儀等

　　每位老師都在認(rèn)真聆聽、觀看、思考、動手的過程中

　　感悟培訓(xùn)內(nèi)容的精髓

　　1、中醫(yī)養(yǎng)生上醫(yī)五行調(diào)理

　　晨慧老師

　　· 中醫(yī)五行養(yǎng)生培訓(xùn)講師

　　· 國際勞動部執(zhí)證推拿師

　　· 國家勞動部執(zhí)證推拿師

　　· 中國推拿按摩學(xué)會理事

　　中醫(yī)養(yǎng)生專題講座是為了提升教師們的職業(yè)幸福感，讓教師們保持良好的身體狀態(tài)。

　　晨慧老師在此次講座中不僅介紹上醫(yī)文化，還將自己在實(shí)際生活中的心得分享給大家，為老師們師范如何通過按摩推拿等達(dá)到日常養(yǎng)生的效果，老師們邊聽邊操作，不時(shí)互動，讓大家受益匪淺。

　　晨慧老師還提醒我們要時(shí)刻關(guān)注自身健康，提高生活和工作質(zhì)量，用健康的體魄和積極的心態(tài)去創(chuàng)造美好的生活。

　　教師課程分享

　　現(xiàn)在亞健康狀態(tài)的人越來越多，通過此次講座讓我深刻的認(rèn)識到，無論如何，老師們一定要有養(yǎng)生和防范的意識，在專心工作之余，也要關(guān)注自身的身體健康，也希望每位老師既可以健康生活，又能高效工作!

　　——北京李老師

　　2、高效課堂課堂設(shè)計(jì)

　　李霞博士

　　· 南開大學(xué)外國語學(xué)院副院長公共英語教學(xué)部主任，副教授 博士

　　· 視頻公開課“圣經(jīng)與歐洲文明”課程 主講教師

　　· 天津市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)“國際化人才培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”帶頭人

　　· 南開大學(xué)“教學(xué)名師”

　　· 南開有效教學(xué)工作坊(NKET)有效教學(xué)系列課程 總負(fù)責(zé)人

　　此次講座是一次思想的碰撞，是一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，為今后老師們更好地開展自己的工作提供借鑒意義，相對枯燥的講座內(nèi)容，李霞教授以其生動、活潑、極富感染力的互動教學(xué)模式，引發(fā)全體教師的熱情參與。

　　她強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)是由學(xué)生學(xué)了多少和學(xué)生想要學(xué)的方向來衡量，一個(gè)教師應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者，在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。

　　下午，李霞教授還講述了影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的因素，從課程設(shè)計(jì)OBE(基于結(jié)果的教育)和O-AMAS(智能目標(biāo)快速激活、學(xué)習(xí)、評估、總結(jié))以及BLOOM的分類、PSRC(性能、標(biāo)準(zhǔn)、重復(fù)、條件)和SMART(具體的、可測量的、可實(shí)現(xiàn)的、相關(guān)時(shí)間限制)在課程計(jì)劃中制定目標(biāo)。多方面綜合分析制定，從而打造一個(gè)師生共生、共學(xué)、共贏的高效課堂。

　　很多教師在培訓(xùn)后紛紛表示，對提升他們的專業(yè)技能和素養(yǎng)起到了很好的示范和啟發(fā)作用，希望能與她就教學(xué)中碰到的問題進(jìn)行更多的交流和探討。

　　教師培訓(xùn)分享

　　Efficient Classroom and Lesson Planning by Dr. Li Xia

　　The teacher training started with an activity. Each group consist of five members and was assigned a role. The title was “My Happy Moment as a Teacher”. It is a brainstorming activity with everyone sharing his/her own experience. It was an amazing way to start the day, it jumpstarted the spirit of everyone. She emphasizes the importance of group work. And that effective learning is measured by how much students have learned and the desired direction for the students to go to. That we, as effective teachers should be facilitators and provide guidance to the students.

　　In the afternoon. Li Xia also discussed factors that affect effective learning. This is student performance, core of learning, learning styles, classroom management and organization. She also discussed OBE (outcome-based education) and O-AMAS (smart objective-prompt activation, multi-learning, effective assessment, brief summary) in designing a lesson. And also, BLOOM’s taxonomy, PSRC (performance, standard, repetitions, conditions) and SMART (specific, measurable, attainable, relevant time-bound) in making an objective/s in a lesson plan.

　　Dr. Li Xia is a very inspiring speaker and Trainor. The whole day, no matter how long the hours of the training, it was very interesting. She filled it up with beautiful and witty activities that we as teachers may bring inside our classrooms. She never seems to ran out of energy and ideas. The day ended with my cup of knowledge full to the brim. Thank you very much Dr. Li Xia, you have re kindled the fire to make me continue being an inspired teacher.

　　——Arnel- Beijing Campus

　　教師培訓(xùn)分享

　　1.要有課堂活動設(shè)計(jì)，比如true or false question ，我可以將其利用在每節(jié)課warming up 的環(huán)節(jié)中。

　　2.分小組討論問題可以用spider，并給每個(gè)人分配角色(secretary ，timer，speaker，leader ,timer不可少，limited time is power),派speaker 到其他組交換答案，獲取新信息。

　　3.課堂上回答問題的人可以用擲骰子來決定，公平的對每個(gè)學(xué)生更重要，并且從他人身上得知如何應(yīng)用擲骰子來設(shè)計(jì)課堂活動。

　　4.老師給出課堂反饋很重要，老師以自己親身經(jīng)歷講述沒有學(xué)會兵乓球的例子，老師給予準(zhǔn)確的反饋

　　5.讓每個(gè)人通過隨機(jī)采訪他人的形式去交換信息，并將其分享給同組成員，將信息更大化。

　　需要改進(jìn)的地方：

　　1.分小組用出生時(shí)間的前后比比較頭發(fā)長短更節(jié)省時(shí)間

　　2.用tree diagram 比E tree 總結(jié)，規(guī)劃更清晰，E tree 橫線太多

　　——迪娜拉-烏魯木齊

　　3、商務(wù)禮儀職業(yè)形象塑造

　　董惜如老師

　　· 國家禮儀培訓(xùn)師

　　· 中國首批青少年成長指導(dǎo)師

　　· 北京人力資源保障部國家人才網(wǎng)禮儀培訓(xùn)師

　　· APEC亞太經(jīng)合組織會議禮儀培訓(xùn)師

　　· 國家會議中心 彩妝講師

　　教師禮儀水平一直是學(xué)校軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，為了提高教職工的禮儀素質(zhì)，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校文明校園建設(shè)，此次培訓(xùn)開展了禮儀講座。

　　禮儀不是一種形式，而是從心底里產(chǎn)生對他人的尊敬之情。作為一名教師，要有過硬的專業(yè)知識，自身也要有一個(gè)文化教養(yǎng)和涵養(yǎng)的典范，要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。

　　經(jīng)過禮儀培訓(xùn)，讓各位老師們受益匪淺，不僅對禮儀有了更加全面的認(rèn)識，也表示要將學(xué)到的禮儀知識轉(zhuǎn)化為平時(shí)的自覺行動，將禮儀知識運(yùn)用到教育教學(xué)中去，以更規(guī)范的禮儀展現(xiàn)教師的職業(yè)形象和個(gè)人魅力。

　　4、教師專業(yè)規(guī)劃的智慧國際學(xué)校的視角

　　洪成文博士

　　· 教授 博士生導(dǎo)師

　　· 北師大高等教育研究所常務(wù)副所長

　　· 國家考試評價(jià)研究院執(zhí)行副院長

　　洪教授用幽默詼諧的方式結(jié)束了的培訓(xùn)：為什么要成就名師，名師自我規(guī)劃的智慧和做受人愛戴的幸福老師三個(gè)方面來講述，要有大格局、大情懷、培植小愛好，才能做學(xué)生愛戴的老師。

　　意味著內(nèi)外兼修，一旦，生活狀態(tài)將會不同，感覺感受也會不一樣;并非登天式的難：不猶豫，不懷疑，或許就可以走得通。

　　緊張而又快樂的，使老師們收獲滿滿，也讓老師之間建立深厚友誼，分享教學(xué)心得，共同進(jìn)步和提升，期待你們接下來更精彩的表現(xiàn)