8月14日，中育貝拉2019年暑期教師培訓(xùn)已經(jīng)如火如荼的進(jìn)行到了第三天，今天邀請(qǐng)到的是教育大咖彭敬慈博士，指導(dǎo)教師分析對(duì)PBL的深入理解。

　　人物簡(jiǎn)介彭敬慈

　　· 海嘉雙語(yǔ)學(xué)�？傂ｉL(zhǎng)

　　· 資深雙語(yǔ)教育與國(guó)際課程專(zhuān)家

　　· 前香港教育學(xué)院副校長(zhǎng)

　　· 香港教育學(xué)院附屬學(xué)校創(chuàng)辦人

　　· 曾任香港教育局課程發(fā)展處總監(jiān)

　　· 香港教育學(xué)院創(chuàng)校副校長(zhǎng)

　　01、跨學(xué)科教學(xué)與PBL

　　PBL是什么?

　　基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)嗎?

　　問(wèn)題式學(xué)習(xí)嗎?

　　跨學(xué)科學(xué)習(xí)嗎?

　　上午，彭博士就PBL的問(wèn)題，讓各位教師展開(kāi)討論，用自己理解的方式重新定義PBL。

　　彭博士也給出了自己的定義：PBL實(shí)際是以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，是一種教學(xué)方法，旨在通過(guò)圍繞學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中可能面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題展開(kāi)的項(xiàng)目，讓學(xué)生有可以應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)技能完成項(xiàng)目。

　　PBL不僅僅是項(xiàng)目，學(xué)生們“對(duì)真實(shí)的、有趣的、復(fù)雜的問(wèn)題或挑戰(zhàn)進(jìn)行調(diào)查和回應(yīng)”，并保持高度和持續(xù)的注意力，PBL是“邊做邊學(xué)”。

　　老師們都知道PBL項(xiàng)目式課程的優(yōu)點(diǎn)

　　培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

　　培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力

　　跨學(xué)科學(xué)習(xí)等等

　　但PBL是基于項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，課程周期相對(duì)長(zhǎng)一些，所以，課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)可謂是存在很大的挑戰(zhàn)。

　　彭博士讓老師們親自體驗(yàn)PBL課程的樂(lè)趣，通過(guò)自己設(shè)計(jì)折出一個(gè)紙飛機(jī)，不斷反思調(diào)整，找出設(shè)計(jì)的飛機(jī)飛到最遠(yuǎn)距離的關(guān)鍵因素，最后引出PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的7個(gè)關(guān)鍵特征。

　　02、成果展示、點(diǎn)評(píng)

　　下午，將老師們重新以小組為單位，設(shè)計(jì)一套或者一系列可行的PBL課程，以“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”為主題，在海報(bào)上畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)和想法，每個(gè)小組都積極討論，相互探究，團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問(wèn)題。

　　當(dāng)下最關(guān)心的垃圾分類(lèi)問(wèn)題、幫助我們外方Joe校長(zhǎng)在60天內(nèi)減肥的問(wèn)題O(∩_∩)O哈哈~雞蛋保衛(wèi)戰(zhàn)等等......，奇思妙想、腦洞大開(kāi)形容這些可愛(ài)的老師們?cè)俸线m不過(guò)了，一起來(lái)看下老師們的作品吧!

　　經(jīng)過(guò)評(píng)委們的深思熟慮，一一點(diǎn)評(píng)后，最終三個(gè)小組脫穎而出。

　　評(píng)委組

　　《跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)》

　　《問(wèn)題研習(xí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)》

　　《項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)》

　　教師培訓(xùn)課程分享

　　The EduChina professional development and teaching competition held in August 14, 2019, at the Daxing Campus featured the expertise of Dr. Peng Jingci on display as he delineated the various theoretical and practical aspects of PBL: project based learning and problem based learning. Dr.Jingci didn’t just lecture but actually demonstrated the PBL design by implementing the professional development. In the style of PBL. The workshop made use of lots of collaboration, discussion, and motivation through the teaching competition among the EduChina faculty from 16 high schools. The workshop was especially relevant to those wishing to develop their 21st Century skills and students participating in the EduChina program are sure to be inspired by lessons during this school year and beyond.

　　——Stephen- Wuxi Campus

　　PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，對(duì)教師自身的素質(zhì)和教學(xué)技巧都有很高的要求，相信每個(gè)教師都深刻的體會(huì)到課程內(nèi)容不僅要熟練掌握，還應(yīng)當(dāng)扎實(shí)掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力等。

　　03、業(yè)務(wù)分享

　　中育貝拉集團(tuán)副總裁：任鵬飛

　　《市場(chǎng)招生》

　　中育貝拉國(guó)際交流部總監(jiān)：羅東寧

　　《國(guó)際游學(xué)》

　　中育貝拉升學(xué)指導(dǎo)中心總監(jiān)：翟億珍

　　《升學(xué)指導(dǎo)》

　　中育貝拉集團(tuán)副總裁：周冰琛

　　《美國(guó)榮譽(yù)課程》

　　經(jīng)歷這三天的培訓(xùn)很多教師正在悄然的改變?cè)诼飞�，自有遠(yuǎn)方接下來(lái)

　　還將繼續(xù)探索學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的意義