這幾年，國際教育越來越火熱，為原本只能選擇傳統(tǒng)課程的孩子提供了更多選擇和進入西方大學的學習機會。

　　這其中不乏一些家長，選擇國際教育是為了避免公立校體制化教育戰(zhàn)場，不想讓孩子過早地進入幼升小、小升初的激烈競爭，但還有更多家長，他們追求優(yōu)質教育，想要保護好孩子的天性，成就孩子的不同可能。

　　那么，到底什么樣的教育體系，能夠滿足家長們的訴求和期待，把孩子培育成才?

　　關于這個問題，眾多世界大學早就給出了答案。

　　美國私立高中聯盟Mastery Transcript Consortium(MTC)發(fā)現，舊有的學分評價體系下出現了很多只盲目追求分數卻不知道為何而學的人，為了改變這樣的現狀，他們發(fā)明了一種全新的學生評價體系。用來持續(xù)跟蹤、評估孩子的八項能力。

　　MTO希望借助評價體系改變，培養(yǎng)出面向未來的孩子。這個評價體系還得到了美國大學申請系統(tǒng)CAAS的支持。包括哈佛、耶魯、普林斯等80余所大學都在使用這個體系。

　　艾毅教育集團：注入改變和激勵的勇氣，培養(yǎng)面向未來的孩子

　　只有富有勇氣并敢于行動的品格高尚者才能改變世界，同時也激勵他人作出同樣的努力。膽怯者會選擇向這個世界妥協(xié)，而勇者則會讓世界妥協(xié)于自己。因此所有的進步都需要勇氣。

　　我們的使命就是為每一個學生注入改變和激勵的勇氣�！　�——艾毅教育集團

　　艾毅教育集團包含艾毅幼兒園和啟明星雙語學校兩個品牌。旗下艾毅幼兒園創(chuàng)辦于2003年，面向2-6歲兒童，在全國5個城市開設有17個校園，有350多名優(yōu)秀教師代表以及教育教研老師，是亞洲獲得多元智能認證的機構。

　　旗下擁有三種不同特色的幼兒園，艾毅國際幼兒園、艾毅雙語幼兒園及艾毅多元智能幼兒園，三種幼兒園均以多元智能為教育理念，采用智能+品格雙重培養(yǎng)的模式，致力于尊重每個孩子的不同，讓每個孩子都能根據自身的個性真正找到自己的優(yōu)秀點，并深度發(fā)展。

　　啟明星雙語學校面向3-15歲學生，至今有18年歷史，學生來自14個國家，目前有2家校區(qū);三里屯校區(qū)開在聯合國兒童基金會、老撾和委內瑞拉大使館隔壁。得天獨厚的地理優(yōu)勢和資源，學校經常組織學生到大使館參觀。北皋校區(qū)地處安靜的郊區(qū)，4萬平米超大學園面積，校舍明亮寬敞、學習和運動設施一應俱全。

　　啟明星采用國際文憑IB課程，在小學1至5年級，以及中學6-10年級實施項目制學習。它傳統(tǒng)課程最大的差異是：起步便拋棄“知識點”的學習，重點教孩子掌握學習與思考的方法，鼓勵每個人發(fā)展自我價值。

　　在幼兒園階段，艾毅更重視孩子思維品格的培養(yǎng)，同時幫助孩子們建立基本的語言表達和探究能力，保護孩子好奇的天性。升入小學、初中，孩子們將在語言能力和分析解決問題、獨立思考能力培養(yǎng)上有更深入的學習。致力于培養(yǎng)雙語、品格出眾、具有全球視野的學生。

　　那么，這里是適合您孩子的學校嗎?

　　最酷的孩子，都具備獨立思考的能力

　　項目式學習：分析和創(chuàng)新的源泉

　　弄清探究的問題，掌握學習的方法，武裝好用的學習工具，這就是國外各大名校都倍加推崇的項目式探究的學習方式。

　　在幼兒園的激勵課程中，孩子們會用這種學習方式，初步接觸到自我、他人、社會、世界等6個體系知識的學習和探索，更好地理解自己以及所處的環(huán)境。進入小學、中學階段，IB課程教會孩子從跨學科的角度思考問題，更側重于實際問題的探究。

　　小學“影響個人健康因素”項目的畢業(yè)展覽，學生通過這個機會展示學習檔案和學習成果并與整個社區(qū)分享。

　　多元文化下，培養(yǎng)全球視野

　　用好語言工具，多元視角跨文化學習

　　在當前全球化時代，用不同的語言去表達和理解是溝通的一項重要指標。

　　因此，在艾毅的國際幼兒園和雙語學校，研發(fā)團隊將探究式、啟發(fā)式的教學方法同時融入中英文課程中，做到中英文同步教學，互為補充。

　　這樣做的好處是，學生學到的不僅是語言，更能學習從中西兩種不同文化視角看待問題。

　　經過幾年的學習后，我們的學生不但能掌握語言運用基礎，也能深刻理解和熟練使用兩種語言背后的、豐富的文化內涵和典故。

　　在這樣的學習模式下，我們針對英語水平暫時比較薄弱的學生，還提供LEAP計劃支持英語非母語的學生。

　　來自北京的Bailey之前就是個能不說話就不說話的孩子，屬于“沉默的大多數”。經過老師的學習支持后，在MAP測試(國際化學校最常用的學業(yè)成長測評)中，成績年年走高，在今年的成績顯示，她的英文水平已經超過了美國同年齡段的孩子。性格變得活潑開朗，甚至有點淘氣;愛發(fā)表自己的觀點，追求公平公正，還會主動找校長表達自己的觀點。

　　LEAP計劃(英語第二語言學習支持項目)

　　主要目的是幫助非英語母語的學生發(fā)展學術英語、特別是閱讀和寫作的能力。老師將深入了解學生英語水平階段，提供的課內外英語指導。

　　信息技術和數理能力：給孩子解決問題的工具

　　互聯網的時代，每個人都要學會如何在信息爆炸的時代搜索有用的信息。啟明星雙語學校的信息科技協(xié)調員會將推薦應用按照不同的年齡階段梳理成列表以供學生和家長使用，以便更好開展雙語學習。

　　而孩子們也學會了如果利用圖書館、電腦獲取信息。用電腦查找信息，同小組一起完成項目。今年學校還組織項目小組參與機器人大賽并獲得了地區(qū)賽的。

　　跨國家、多樣文化活動培養(yǎng)全球視野

　　當然促使孩子們有這么大的改善，更多是建立在學校有很多學習到不同國家風俗和文化的課題，以及來自不同國家的老師，這也是孩子們接受差異和不同，了解跨國文化的好機會。

　　學校還會邀請世界知名的演說家、作家或是社會活動家前來訪問。從2015年至今每一年，耶魯和哈佛等美國常春藤名校的阿卡貝拉合唱團都會前來演唱，我們的學生也得到了向他們學習的絕好機會。

　　具有良好的品德，讓孩子成為更好的人

　　除了能力和語言的培養(yǎng)，良好的品德和習慣是更早于能力培養(yǎng)并且伴隨一生的。

　　在幼兒園，孩子們有大量機會參與公益社區(qū)活動、包括垃圾分類、參觀老人院、參觀銀行等，我們更注重孩子和社會的鏈接，幫助孩子更好的融入社區(qū)，了解服務并且通過自己的努力為他人提供支持。