“建立以發(fā)展素質教育為導向的科學評價體系，學生發(fā)展質量評價突出考查學生品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。從嚴控制考試次數(shù)，考試內容要符合課程標準、聯(lián)系學生生活實際，考試成績實行等級評價，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。”——《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見(2019年6月23日)》(簡稱《意見》)

　　益田同文學校認真執(zhí)行《意見》精神，深化貫徹、落實黨和國家的教育方針，不斷健全質量評價監(jiān)測體系，打破傳統(tǒng)測試嚴格的學科界限，針對低年齡段的特色學業(yè)評估——“樂學慧考”通過主題項目，本著“玩中學，學中玩”的原則，以游戲闖關的形式將各學科內容融合在一起考察學生的綜合能力，是我校尊重兒童天性，落實“創(chuàng)造適合兒童個性發(fā)展的教育”的具體體現(xiàn)。

　　堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人。——《意見》

　　候考區(qū)認真閱讀的孩子們

　　11月1日，益田同文學校第五屆“樂學慧考”期中測試舉行，本次慧考以我校此前開展的“秋季在地課程”為主題，任課老師結合學科特點和學生年齡特點，為學生精心設計了闖關項目。孩子們戴著有趣的頭飾，手持闖關卡，滿懷激動的心情，去各個環(huán)節(jié)“探險”。

　　考前美術老師帶領孩子們動手制作“秋收食物”頭飾

　　孩子們辨識秋收的糧食

　　加強勞動教育。充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，制定勞動教育指導綱要，加強學生生活實踐、勞動技術和職業(yè)體驗教育。——《意見》

　　此次樂學慧考的學科涵蓋學校課程體系中的語言與文學、數(shù)學與思維、人文與社會、科學與技術、藝術與審美、運動與健康、自我管理、綜合實踐。具體內容分為： 詞語檢測、閱讀理解、口語交際、積累背誦 、分類、解決問題、英語單詞、句子問答、STEM、學習管理、唱歌、節(jié)奏編排、體育系列闖關活動。

　　一年級體育測試眼保健操

　　健全學生視力健康綜合干預體系，保障學生充足睡眠時間。——《意見》

　　二年級體育測試人人足球

　　強化體育鍛煉。堅持健康，實施學校體育固本行動。嚴格執(zhí)行學生體質健康合格標準，健全國家監(jiān)測制度。科學安排體育課運動負荷，開展好學校特色體育項目，大力發(fā)展校園足球，讓每位學生掌握1至2項運動技能。——《意見》

　　小組合唱

　　增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合地方文化設立藝術特色課程。廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。——《意見》

　　非洲鼓伴奏吟誦描寫秋天的古詩《山行》

　　用一句話描繪秋天

　　摸一摸，猜猜這是什么形狀

　　想一想，怎么才能擺的最高

　　突出學生主體地位，注重保護學生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學習興趣，提高學習能力。——《意見》

　　學習管理，你問我答

　　此外，本次課程還結合了我校“模擬機場”的校本課程。模擬機場課程以英語學科為核心，著重提高學生英語語言實踐應用能力。

　　本次“樂學慧考”還邀請了家長志愿者參與，通過全程參與，家長代表深入了解我校的特色課程，對我校的教學特色有了更全面的了解。(家長代表參與測試過程中的證書頒發(fā))

　　重視家庭教育。充分發(fā)揮學校主導作用，密切家校聯(lián)系。家長要樹立科學育兒觀念，切實履行家庭教育職責，加強與孩子溝通交流，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長目標，克服盲目攀比，防止增加孩子過重課外負擔。——《意見》

　　“樂學慧考”在考核內容上跨學科，考核形式上游戲化，評價角度上多元化，強調對學生素養(yǎng)的綜合考察。趣味的檢測形式，不僅減輕了學生檢測的精神壓力，更為學生提供了鍛煉自己、展示自己的平臺，孩子們在收獲樂趣的同時又增強了自信。