對(duì)于國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)們，相信咨詢最多的問題就是“某某國(guó)際學(xué)校好不好”，判斷一個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力，每個(gè)人都有不同的見解與認(rèn)知，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也都不一樣，小編就為大家總結(jié)了以下幾點(diǎn)供家長(zhǎng)們參考。

　　看國(guó)際學(xué)校是否有授權(quán)認(rèn)證

　　國(guó)際學(xué)校認(rèn)證就是國(guó)際學(xué)校領(lǐng)域中的認(rèn)證，國(guó)際學(xué)校認(rèn)證制度存在于世界范圍內(nèi)的國(guó)際學(xué)校領(lǐng)域。

　　目前，在國(guó)際上有影響的國(guó)際學(xué)校認(rèn)證機(jī)構(gòu)有：CIE、WASC、CIS，CICIC。在中國(guó)大陸除了上述四家外，還有NCCT（教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心），NEASC（新英格蘭學(xué)院與學(xué)校協(xié)會(huì)），ACAMIS（中蒙國(guó)際學(xué)校協(xié)會(huì)），Round Square（圓方組織），FOBISIA等。具體分為以下三類：

　　1、教育部、教委授權(quán)批準(zhǔn)

　　2、各種考試委員會(huì)授權(quán)，如IBO、CIE等

　　3、各種國(guó)際教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)，如CIS、WASC等

　　目前國(guó)際學(xué)校都會(huì)把這種重要的認(rèn)證展示在招生網(wǎng)站上，感興趣的家長(zhǎng)可以去瀏覽一下。

　　看這個(gè)國(guó)際學(xué)校的師資

　　一個(gè)學(xué)校的軟件就是師資、課程體系、校園文化、生源質(zhì)量等，其中師資要重點(diǎn)看。同樣分?jǐn)?shù)的學(xué)生，在不同學(xué)校，老師的做法可能不同，這種差別可能導(dǎo)致孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展。除了看老師的學(xué)歷，家長(zhǎng)們更應(yīng)該在意的是這個(gè)老師的教齡以及流動(dòng)性。

　　看學(xué)校的校長(zhǎng)

　　校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校文化、教育、管理理念的幾種體現(xiàn)，一個(gè)學(xué)校的靈魂，也是學(xué)校的掌舵手。作為學(xué)校的決策者，校長(zhǎng)直接決定了學(xué)校的發(fā)展方向、學(xué)術(shù)水平以及生命力。

　　看學(xué)生

　　為什么要家長(zhǎng)看這些東西，實(shí)際上孩子在學(xué)�？鞓沸腋Ｅc否，孩子的內(nèi)心是否陽(yáng)光，都能從他們的表情動(dòng)作舉止上看出來(lái)，從教多年的老師，只要一看學(xué)生的表情，就知道孩子的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、以及自我發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

　　以上，最后小編想說的是考察一個(gè)國(guó)際學(xué)校好壞的重要關(guān)注點(diǎn)，當(dāng)然還有其他需要關(guān)注的比如升學(xué)率、師生比、硬件設(shè)施場(chǎng)地，以及需要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況等等去考慮。