2019年12月起，新型冠狀病毒肺炎來(lái)勢(shì)洶洶，為了戰(zhàn)勝疫情，全國(guó)各地推出各項(xiàng)舉措，延遲復(fù)工、延期開(kāi)學(xué)、停止舉辦線下活動(dòng)等，教育部更是提出了“停課不停學(xué)”的要求，全國(guó)掀起了一輪在線網(wǎng)課的風(fēng)潮，“云開(kāi)學(xué)”、“網(wǎng)課”等關(guān)鍵詞語(yǔ)頻上熱搜。一場(chǎng)疫情，將“在線教育”推上了風(fēng)口浪尖，給各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都帶去了挑戰(zhàn)。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，本來(lái)按原計(jì)劃開(kāi)學(xué)較早的國(guó)際學(xué)校又是如何應(yīng)對(duì)的呢?

　　直播課堂遍地開(kāi)花

　　平臺(tái)選擇成重點(diǎn)

　　國(guó)際化學(xué)校“云開(kāi)學(xué)”的主流做法包括直播課堂和錄播課堂，如何保證在線教學(xué)質(zhì)量，云課堂的承載平臺(tái)就成為重中之重。

　　當(dāng)前，市場(chǎng)上充斥著各種各樣的在線教育平臺(tái)為學(xué)校提供解決方案，然而對(duì)于平臺(tái)的選擇，國(guó)際化學(xué)校要考量很多，比如是否方便學(xué)生和家長(zhǎng)共同操作，是否能滿足教學(xué)互動(dòng)要求，是否能滿足不同學(xué)齡段教學(xué)要求;否能提供國(guó)際化教育資源，以及學(xué)校是否具備相關(guān)技術(shù)支持覆蓋全校學(xué)生等。

　　除了授課，還要提交作業(yè)、答疑、一對(duì)一輔導(dǎo)等等，要實(shí)現(xiàn)這些功能，靠一個(gè)線上平臺(tái)并不能解決所有問(wèn)題。因此，不少國(guó)際化學(xué)校選擇了國(guó)內(nèi)+國(guó)外多重平臺(tái)來(lái)滿足需求。

　　以深圳某國(guó)際學(xué)校為例，該校在開(kāi)展在線教學(xué)時(shí)使用了Nearpod, Khan Academy, OneNote, ManageBac等多個(gè)教學(xué)平臺(tái)來(lái)支持學(xué)生學(xué)習(xí)。這種多樣化在線教育平臺(tái)的使用在國(guó)際化學(xué)校成為趨勢(shì)。然而也有些學(xué)校在應(yīng)對(duì)此次危機(jī)時(shí)，充分體現(xiàn)了何為“平臺(tái)選擇失敗”，南京某國(guó)際學(xué)校選用的網(wǎng)課平臺(tái)基于美國(guó)服務(wù)器，學(xué)生在國(guó)內(nèi)根本無(wú)法打開(kāi)視頻，給在線學(xué)習(xí)帶來(lái)很大不便。

　　在線教師資源需要增加

　　課程內(nèi)容也要適時(shí)調(diào)整

　　對(duì)于看重雙語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際化學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的在線教育水平也成為能否保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　特別是疫情發(fā)生后，不少國(guó)家都有旅行禁令，或停飛航線，這就導(dǎo)致諸多國(guó)際化學(xué)校的外教不能在假期結(jié)束后返回工作所在地，由此帶來(lái)的時(shí)差、技術(shù)等問(wèn)題都亟待解決。為解決這一問(wèn)題，上海某國(guó)際學(xué)校將外教線上授課時(shí)間調(diào)整至中國(guó)時(shí)間下午6點(diǎn)，學(xué)校認(rèn)為此時(shí)段無(wú)論是學(xué)生還是外教精力都比較充沛，適宜開(kāi)展教學(xué)工作。

　　除了教師資源問(wèn)題外，國(guó)際化學(xué)校的課程設(shè)置也受到了此次疫情的影響。對(duì)于提倡PBL、注重實(shí)踐等理念的國(guó)際化學(xué)校來(lái)說(shuō)，線上教育在一定程度上限制了教學(xué)內(nèi)容的有效開(kāi)展。要在虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，就要求學(xué)校對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，如成都某知名學(xué)校國(guó)際部生物科學(xué)老師，就結(jié)合疫情調(diào)整課程，為學(xué)生講解病毒、醫(yī)學(xué)等相關(guān)知識(shí);而北京某國(guó)際學(xué)校則以疫情與國(guó)際貿(mào)易為主題讓學(xué)生進(jìn)行PBL探究式學(xué)習(xí)。

　　線下教學(xué)轉(zhuǎn)移線上

　　學(xué)生家長(zhǎng)滿意度有多少

　　家長(zhǎng)在選擇學(xué)費(fèi)高昂的國(guó)際化學(xué)校時(shí)，看重的是學(xué)校的線下教育資源，然而在面對(duì)這場(chǎng)疫情時(shí)，國(guó)際化學(xué)校不得不將教學(xué)陣地轉(zhuǎn)移線上，在此情況下，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)在線教學(xué)的滿意度高嗎?

　　大多數(shù)國(guó)際化學(xué)校家長(zhǎng)的回答是正面的，由于情況特殊，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和信任無(wú)比重要。在當(dāng)前環(huán)境下，實(shí)踐“家校共育”理念更為重要，由于缺少了校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)管的責(zé)任就主要落在了家長(zhǎng)身上，家校配合才能使在線學(xué)習(xí)更為有效。

　　目前開(kāi)設(shè)在線看校得學(xué)校有：北京新府學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，北京愛(ài)迪學(xué)校，北京君誠(chéng)學(xué)校，北京中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等，希望通過(guò)在線看校能夠?qū)�家長(zhǎng)了解學(xué)校起到幫助，更多學(xué)�？牲c(diǎn)擊：國(guó)際學(xué)校院校庫(kù)