近年來(lái)，日語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種新的潮流和趨勢(shì)，今日，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中育貝拉國(guó)際高中老師和學(xué)生們對(duì)于日本的看法，以及這學(xué)期學(xué)到的內(nèi)容知識(shí)。

　　一、日語(yǔ)班主任解娟老師分享

　　解娟日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士中育貝拉國(guó)際高中日語(yǔ)老師班主任

　　想去日本留學(xué)的同學(xué)也是逐年增多，日本距離中國(guó)很近，而且科技比較發(fā)達(dá)，如果學(xué)好日語(yǔ)，留學(xué)是比較容易的。在中日文化、經(jīng)濟(jì)交流越來(lái)越密切的大背景下，學(xué)習(xí)日語(yǔ)不僅可以讓你更深入地了解日本文化，對(duì)于提高自身綜合素質(zhì)、獲得更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)而言，也是有利的選擇。

　　日本是一個(gè)國(guó)土面積較小，與中國(guó)距離較近的國(guó)家，有富士山、櫻花、北海道漁場(chǎng)、動(dòng)漫電視劇和電影，還有很多偶像明星，這些都是吸引同學(xué)們?nèi)ト毡旧钤斓脑�因�?/p>

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)需要不斷積累并加以運(yùn)用的過(guò)程。而日語(yǔ)是一門(mén)溫柔而美麗的語(yǔ)言，雖然使用了漢字，但文法體系卻和中文截然不同。

　　日語(yǔ)課堂

　　日語(yǔ)中的漢字成分，有時(shí)可以協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ);而文法體系的不同，又幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和傳統(tǒng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)不同的新思路。除了留學(xué)深造，學(xué)習(xí)了日語(yǔ)，還可以去日本旅游、赴日工作;可以無(wú)壓力閱讀日文原版讀物、聽(tīng)懂無(wú)字幕動(dòng)畫(huà)、日劇、日本綜藝節(jié)目，亦或是可以到知名外企做翻譯。

　　日語(yǔ)課堂

　　另外，很多同學(xué)都具有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握另外一種語(yǔ)言——日語(yǔ)，就可以充分利用英日雙語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，相對(duì)單獨(dú)一門(mén)語(yǔ)言更具有發(fā)展?jié)摿�，前景也更加廣闊。

　　日語(yǔ)班的小可愛(ài)們

　　在中育貝拉，我既是一名日語(yǔ)教師，又是一名班主任。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)和管理，學(xué)生的日語(yǔ)從懵懂到熟知，日語(yǔ)學(xué)習(xí)有了很大程度的提升，每每看到學(xué)生的進(jìn)步，取得好成績(jī)，都充滿(mǎn)了自豪。學(xué)生的收獲和成長(zhǎng)，每一點(diǎn)都讓我很欣慰。 同時(shí)也能夠看到學(xué)生在生活方面的改變，每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn)，有幸遇到這些小可愛(ài)，相信未來(lái)會(huì)越來(lái)越好!

　　二、日語(yǔ)班學(xué)生分享

　　初次接觸日語(yǔ)是從動(dòng)漫開(kāi)始的，那是我初二的年紀(jì)。后來(lái)慢慢的來(lái)到高一，就越來(lái)越沉迷。我最喜歡的動(dòng)漫是刀劍神域，日本動(dòng)漫的情景設(shè)定是天馬行空的，構(gòu)思的奇妙我認(rèn)為超越中國(guó)的傳統(tǒng)文化情景設(shè)定和美國(guó)單一的英雄主義設(shè)定。于是就這樣，愛(ài)屋及烏，我對(duì)日本有了濃厚的興趣。

　　到了高一的時(shí)候，要開(kāi)始選擇人生的個(gè)重要方向，是參加國(guó)內(nèi)高度應(yīng)試教育的高考，還是出國(guó)留學(xué)?我自己也有些迷茫。媽媽的一位朋友在閑聊的時(shí)候提到現(xiàn)在主流的留學(xué)是去英美，教育質(zhì)量高，思想開(kāi)放，但是費(fèi)用高，距離遠(yuǎn)，人身安全不如國(guó)內(nèi)，而且留學(xué)人數(shù)眾多，競(jìng)爭(zhēng)壓力挺大，其實(shí)可以考慮一些小語(yǔ)種的留學(xué)，比如日韓等。

　　這仿佛給我打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。于是我便開(kāi)始認(rèn)真的了解日本留學(xué)。日本大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量相對(duì)國(guó)內(nèi)并不差，很多大學(xué)比如東大、京都大學(xué)等在世界排名也很領(lǐng)先，日本諾貝爾獎(jiǎng)獲得者大于中國(guó)，日本人素質(zhì)高、自律性強(qiáng)，而且很安全，費(fèi)用也相對(duì)可以接受。

　　我便開(kāi)始動(dòng)心，自學(xué)日語(yǔ)，而且興趣越來(lái)越濃厚。暑假的時(shí)候，家人又去日本旅游了一趟，印象真的很好，于是我就下定了去日本留學(xué)的決心。

　　可是怎樣才能實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)教育和日本留學(xué)的有效銜接，就成了我擇校的最重要選擇。由于留日在國(guó)內(nèi)興起不久，并沒(méi)有很成熟的體系。普通高中開(kāi)展的日語(yǔ)課程是針對(duì)國(guó)內(nèi)高考以日語(yǔ)為主的形式，日語(yǔ)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　而個(gè)別國(guó)際學(xué)校的留日項(xiàng)目其實(shí)采取的是國(guó)內(nèi)普通高中高考課程+日語(yǔ)培訓(xùn)簡(jiǎn)單疊加模式，日語(yǔ)的學(xué)習(xí)偏于應(yīng)試，對(duì)日本的文理科知識(shí)的學(xué)習(xí)主要依賴(lài)于出國(guó)在日本語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)習(xí)，針對(duì)留日出國(guó)的課程缺乏體系。

　　于是兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)在北京比較了眾多的學(xué)校之后，我最后選擇了中育貝拉。學(xué)校開(kāi)放的氛圍、英語(yǔ)、日語(yǔ)結(jié)合的體系、友善輕松的師生關(guān)系以及針對(duì)日本留學(xué)的課程體系，使我覺(jué)得找到了自己理想的留日學(xué)習(xí)途徑。

　　在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間還有2年，我將珍惜在貝拉學(xué)習(xí)的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，期望能考上心儀的日本大學(xué)。

　　一位不愿透漏姓名的小可愛(ài)

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)日語(yǔ)我收獲了很多，從剛開(kāi)始的聽(tīng)不懂講的什么五十音圖都認(rèn)不全到現(xiàn)在的平假名片假名都認(rèn)識(shí)，從剛開(kāi)始聽(tīng)不懂到現(xiàn)在可以聽(tīng)懂講的課程。從剛開(kāi)始覺(jué)得講課沒(méi)有意思，但因?yàn)橛羞@良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和和藹的老師認(rèn)真的授課我開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)有了興趣。在課堂上不光是學(xué)習(xí)了日語(yǔ)知識(shí)還學(xué)習(xí)了很多日本的習(xí)俗與節(jié)日，讓我們更好的了解日本這個(gè)國(guó)家。

　　——劉建信

　　通過(guò)這一學(xué)期，日語(yǔ)0基礎(chǔ)的我，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)有點(diǎn)迷茫，還沒(méi)有概念，但通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，漸漸的對(duì)日語(yǔ)熟悉起來(lái)，老師講課也很認(rèn)真，就是我覺(jué)得在單詞這方面還需要加強(qiáng)，認(rèn)真去背單詞，也很感謝這一學(xué)期老師對(duì)我們的辛辛指導(dǎo)，下學(xué)期我希望把日語(yǔ)學(xué)好，單詞背好!!

　　——左玥

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我收獲到了很多東西。比如，我的日語(yǔ)水平有了很大的提高，從原來(lái)只會(huì)說(shuō)幾個(gè)單詞，幾個(gè)句子。到現(xiàn)在己經(jīng)會(huì)背幾百個(gè)單詞，幾十條語(yǔ)法，掌握了很多的知識(shí)，學(xué)會(huì)它們后，我會(huì)十分的高興。在日語(yǔ)課上，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)，我們還會(huì)學(xué)習(xí)有關(guān)日本的知識(shí)，比如日本的習(xí)俗和日本的節(jié)日。我們的上課氛圍很好，讓我們都能愉悅的學(xué)習(xí)。

　　——楊子俊

　　半年的時(shí)間對(duì)于一門(mén)語(yǔ)言的入門(mén)和進(jìn)一步認(rèn)知已經(jīng)給予了我們充分的時(shí)間，并且日語(yǔ)和國(guó)語(yǔ)在書(shū)寫(xiě)方面有很大的共同之處，對(duì)于漢語(yǔ)作為母語(yǔ)的我們來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)已經(jīng)可以算上一條語(yǔ)言學(xué)習(xí)的捷徑。相信通過(guò)更多的文字接觸、語(yǔ)言交流和未來(lái)的學(xué)習(xí)積累，我們可以更加游刃有余地使用這門(mén)語(yǔ)言。

　　——劉靜菲

　　其實(shí)我從小就一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是去日本留學(xué)。但是要去日本就一定要會(huì)說(shuō)日語(yǔ)。直到這段時(shí)間，我如愿以?xún)數(shù)亟佑|了日語(yǔ)。一開(kāi)始我覺(jué)得日語(yǔ)并沒(méi)有想象中的那么難，只是要背一些東西記一些東西就好了，但是越往后學(xué)我就越覺(jué)得難了。它的語(yǔ)序、語(yǔ)法和時(shí)態(tài)跟中文大有不同。雖然我們中國(guó)人學(xué)起日語(yǔ)來(lái)有天生的漢字優(yōu)勢(shì)，但是語(yǔ)法的大相徑庭還是很難。但是為了我的夢(mèng)想，我一定要努力學(xué)好日語(yǔ)。

　　——章佳旭

　　學(xué)期伊始，我有一部分自學(xué)的日語(yǔ)基礎(chǔ)，所以剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)比較輕松。漸漸的，單詞量和語(yǔ)法慢慢變多，有時(shí)候會(huì)變得迷茫。但因?yàn)橛欣蠋煹膸椭�，我總能及時(shí)的得到答案，感謝老師這一學(xué)期對(duì)我的指導(dǎo)，讓我及時(shí)解惑。接下來(lái)也會(huì)繼續(xù)努力背單詞和語(yǔ)法的!

　　——王若儒