還記得美國(guó)科幻電影《機(jī)器人總動(dòng)員》里那個(gè)機(jī)智可愛(ài)、勤奮靈巧，為了愛(ài)人勇于不斷冒險(xiǎn)的小機(jī)器人瓦力么？許多小朋友在看過(guò)這部電影后，都?jí)粝胫鴵碛幸慌_(tái)像瓦力一樣的機(jī)器人朋友。在淮安市嘉洋國(guó)際學(xué)校機(jī)器人俱樂(lè)部，制作一個(gè)屬于自己的機(jī)器人已經(jīng)不再是個(gè)夢(mèng)想。

　　隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，機(jī)器人已經(jīng)越來(lái)越廣泛的應(yīng)用在人們的生產(chǎn)和生活當(dāng)中，尤其在教育領(lǐng)域，學(xué)習(xí)機(jī)器人已經(jīng)成為一種新的熱門選擇。嘉洋國(guó)際學(xué)校機(jī)器人俱樂(lè)部開(kāi)辦的機(jī)器人教育課程已經(jīng)連續(xù)舉辦了三個(gè)學(xué)期，每一次俱樂(lè)部招新季都是學(xué)生們最熱衷的課程之一。

　　機(jī)器人技術(shù)融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，從小了解機(jī)器人的運(yùn)行原理，掌握關(guān)于機(jī)器人的基本知識(shí)與基本技能，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生探究科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)未來(lái)人工智能時(shí)代的發(fā)展都具有非常積極的幫助作用。

　　指導(dǎo)老師

　　嘉洋國(guó)際學(xué)校信息技術(shù)教師，軟件工程師，項(xiàng)目經(jīng)理，SCRATCH與PYTHON青少年編程指導(dǎo)。畢業(yè)于中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，擁有十多年軟件行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。

　　主要教授信息技術(shù)，軟件編程，智能機(jī)器人，STEM課程等。

　　主張“全人教育”、“創(chuàng)造性教育”及“建構(gòu)式學(xué)習(xí)”。

　　課程任務(wù)和目標(biāo)

　　1.基于Scratch軟件的圖形化編程；

　　2.基于Python語(yǔ)言的代碼編程；

　　3.基于Arduino開(kāi)源硬件的機(jī)器人設(shè)計(jì)；

　　基于Microbit開(kāi)源硬件的機(jī)器人設(shè)計(jì)。

　　成果展示

　　1.校內(nèi)作品展示：在校內(nèi)展示學(xué)生的設(shè)計(jì)作品；

　　2.校外比賽：俱樂(lè)部學(xué)員將代表嘉洋國(guó)際學(xué)校參加地區(qū)組織的整體活動(dòng)或者比賽；

　　3.考級(jí)：依據(jù)家長(zhǎng)要求和學(xué)生水平而定，可參加青少年編程和機(jī)器人技術(shù)等級(jí)考試。

　　精彩課堂