北京艾毅幼兒園是現(xiàn)在很多家庭的一個選擇，與傳統(tǒng)幼兒園不同，北京艾毅幼兒園是一所國際園，在14年的辦學歷程中，北京艾毅幼兒園也積累了很多教育經驗與方法。今天就來為大家介紹一下2021年秋季上北京艾毅幼兒園怎么樣？

　　一、追求家的感覺

　　在實地探訪中發(fā)現(xiàn)，在北京艾毅幼兒園每天小朋友們入園的時候，都會開心的和門口的保安師傅擊掌，孩子們一進幼兒園就像進到家里一樣。幼兒園也會組織很多家園共育的活動，比如說在園區(qū)組織的親子讀書會上，孩子們就可以和爸爸媽媽、老師一起閱讀繪本和制作創(chuàng)意手工，園區(qū)也有很多其他形式的家長工坊活動。

　　二、獨特的激勵課程

　　北京艾毅幼兒園開設的課程為多元智能課程，1983年，美國哈佛大學教育研究院霍華德·加德納在《智力的結構》一書中，提出多元智能理論。加德納認為，兒童具備以下八種智能：語言智能、邏輯數學智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能和自然認知智能。適當的教育方式可以使優(yōu)勢智能帶動劣勢智能，從而幫助孩子開發(fā)全部智能。

　　三、新穎的課程主題

　　課程主題：包含6大跨學科主題，幫助孩子們從了解自我、認知自我開始，逐漸擴展到認識身處的環(huán)境（家、社區(qū)、學校）和所處的社會及世界（社會、城市、國家）。

　　課程內容：內容涉及自我認知、社區(qū)、建筑、世界各地的故事、自然環(huán)境和太空。

　　教學方法：通過游戲教學法和體驗式教學方式，孩子們將會用6周的時間完成每一個主題單元的探究，從進入主題引發(fā)好奇到探索得出結論。

　　教學成果：孩子們會在老師和家長的幫助下完成成果，并進行評估和總結。在這個過程中，獲得知識和技能的全面提升。

　　通過激勵課程，艾毅幼兒園最后達到“六個C” （好奇心、創(chuàng)造力、能力、自信、品格和責任）的教育目標。

　　四、充分尊重孩子

　　在北京艾毅幼兒園里，孩子們有很多自主選擇的機會，孩子們有權決定自己今天學習與活動的內容，比如說在園里的日程設置的環(huán)節(jié)，孩子們可以提出自己的意見，然后大家投票來選擇今天的課程內容。對于意見沒有被采納的孩子，園里老師也會肯定孩子們的想法，特別是對孩子們敢于說出自己想法的做法，老師會給予很好的肯定與鼓勵。

　　在14年的辦學歷程中，北京艾毅幼兒園總結出了很多有創(chuàng)意的教學方法，也積累了很好的家長口碑。家長們在看完以上的介紹，如果您也對北京艾毅幼兒園產生的興趣，可以直接通過電話咨詢我們，預約學校的開放日活動，帶著孩子實地感受幼兒園！