答

小學(xué)階段讀國(guó)際學(xué)校只要學(xué)生滿足當(dāng)?shù)匦�學(xué)入學(xué)條件都可以獲得小學(xué)學(xué)籍，有國(guó)內(nèi)學(xué)籍在小升初階段就可以轉(zhuǎn)入體制內(nèi)學(xué)校就讀，同時(shí)也可以繼續(xù)讀國(guó)際學(xué)校。但是小學(xué)國(guó)際教育可以幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英文基礎(chǔ)，以及對(duì)世界更多事物的認(rèn)識(shí)，將來(lái)即使轉(zhuǎn)入體制內(nèi)，也是一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。目前正值北京小學(xué)辦理轉(zhuǎn)學(xué)的重要時(shí)間段，有轉(zhuǎn)入國(guó)際小學(xué)需求的家庭，請(qǐng)抓緊時(shí)間聯(lián)系學(xué)校，預(yù)約入學(xué)測(cè)試。國(guó)際小學(xué)入學(xué)測(cè)試主要考數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文，很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子英語(yǔ)差或還沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以轉(zhuǎn)國(guó)際小學(xué)嗎?國(guó)際小學(xué)對(duì)英語(yǔ)要求高嗎?

國(guó)際小學(xué)對(duì)英語(yǔ)的要求：

國(guó)際小學(xué)英語(yǔ)課程占比高，因此，轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際小學(xué)需要具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本能力。這包括對(duì)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法的理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流。

一般情況下，低年級(jí)轉(zhuǎn)入對(duì)英語(yǔ)要求低，4-5年級(jí)轉(zhuǎn)入對(duì)英語(yǔ)要求高一些。

除了語(yǔ)言能力，轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際小學(xué)還需要適應(yīng)不同的文化背景和學(xué)習(xí)環(huán)境。國(guó)際小學(xué)通常注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、合作精神和跨文化意識(shí)。學(xué)生需要積極適應(yīng)學(xué)校的教育理念和學(xué)習(xí)方式，與來(lái)自不同國(guó)家和文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流和合作。

所以，轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)際小學(xué)對(duì)英語(yǔ)要求并沒(méi)有大家想象中的高，國(guó)際小學(xué)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)能力一般采用分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力安排課程。因此，轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)際小學(xué)對(duì)孩子最大的挑戰(zhàn)是適應(yīng)國(guó)際小學(xué)教學(xué)，在適應(yīng)的過(guò)程需要家長(zhǎng)和老師的共同努力。優(yōu)質(zhì)的國(guó)際小學(xué)應(yīng)該是家校共育模式，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)科水平、心理健康狀況等，是國(guó)際小學(xué)最基本教學(xué)任務(wù)。>>擇校推薦：北京英語(yǔ)環(huán)境比較好的國(guó)際小學(xué)學(xué)校名單