天津惠靈頓學(xué)校是惠靈頓(中國)旗下的學(xué)校之一，學(xué)校設(shè)置有三個學(xué)部，分別是天津惠靈頓外籍子女學(xué)校、天津惠靈頓雙語幼兒園、天津惠靈頓國際課程中心。入讀天津惠靈頓學(xué)校，家長需要提前了解學(xué)校教育理念，認(rèn)同學(xué)校教育理念后，家長可以去學(xué)校參觀、面談，給孩子報名并預(yù)約考試，孩子考試合格即可獲得錄取。下面是天津惠靈頓學(xué)校教育理念全解析。

　　多元文化，培養(yǎng)綜合人才

　　惠靈頓(中國由來自40余個國家的學(xué)子群體，和教職員工共同組成了一個文化多元的國際化大家庭。海納百川，博學(xué)篤志，惠靈頓(中國)堅定踐行著融匯東西方先進(jìn)教學(xué)方法及實踐的教育理念。這一理念將幫助學(xué)子拓展全球視野、提升抗挫力、學(xué)會尊重文化差異。隨著全球化進(jìn)程加速，從某種層面上來說，世界變小了，人與人之間的距離更近了。因此，具備理解及欣賞不同文化的能力就變得愈發(fā)重要。在惠靈頓(中國)旗下學(xué)校，老師們通過不斷完善課程設(shè)置、全人教育的教學(xué)方法，以及引領(lǐng)學(xué)子投身于社群服務(wù)，全力支持其實現(xiàn)全面發(fā)展、傳承發(fā)揚惠靈頓價值觀、具備優(yōu)秀綜合才能，從而適應(yīng)日新月異的世界并茁壯成長。

　　課程創(chuàng)新，融匯東西

　　惠靈頓(中國)提供融匯東西方教育的獨特體系，培養(yǎng)學(xué)子具備全球視野的同時，重視中國語言、文化教育，以及支持學(xué)子強(qiáng)化身份認(rèn)同感。此外，惠靈頓(中國)課程的另一關(guān)鍵在于強(qiáng)調(diào)獨立學(xué)習(xí)能力。我們鼓勵學(xué)子對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，自主發(fā)展獲得終身成功所需的優(yōu)秀技能和良好習(xí)慣，包括批判性思維、問題解決能力、元認(rèn)知、自我反思能力等。

　　惠靈頓(中國)課程體系的基礎(chǔ)堅實，并與時俱進(jìn)不斷調(diào)整與完善。隨著課程的深入，學(xué)校教育將進(jìn)一步指引學(xué)子適應(yīng)當(dāng)下全球視角及可持續(xù)發(fā)展的快速迭代，并做出實時有效的改變。其中，基于問題的學(xué)習(xí)方法(PBL)將幫助學(xué)子成長為積極推動未來世界發(fā)展的全球公民。在相關(guān)項目中，我們與中國本土可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的企業(yè)建立了合作伙伴關(guān)系，為學(xué)子提供思考及應(yīng)對人類共同挑戰(zhàn)的機(jī)會。

　　惠靈頓(中國)強(qiáng)調(diào)德育與學(xué)子的幸福感。在每一所學(xué)校，德育與智育同樣重要。為了助力學(xué)子培養(yǎng)良好的品德，學(xué)校設(shè)有積極教育強(qiáng)化課程。該課程聚焦于發(fā)展學(xué)子的同理心、抗挫力、領(lǐng)導(dǎo)力技能等�；蒽`頓(中國)認(rèn)為，快樂和幸福感是孕育成功的養(yǎng)料，而非反之。當(dāng)我們保持積極向上的心態(tài)時，大腦將更富動力、更專注、更具抗挫力，運作效率也會更高。通過全面的幸福關(guān)懷項目，以及面向?qū)W子、老師、家長的咨詢顧問、輔導(dǎo)、教練項目，學(xué)子所需的各項情感和社交支持也將得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　五育融合，與時俱進(jìn)

　　惠靈頓(中國)最為與眾不同的特點之一在于其對全人教育的堅持�；蒽`頓(中國)認(rèn)為，教育不僅僅是追求學(xué)術(shù)上的卓越，學(xué)子的體能、情感、社會幸福感的發(fā)展同樣重要。對培養(yǎng)學(xué)子品格的重視深植于惠靈頓(中國)的愿景及價值觀，并融入了實際課程之中。此外，在校園日常生活中，也就是我們所謂的“隱性”教育里，孩子們也潛移默化地學(xué)習(xí)著如何待人接物、如何克己復(fù)禮。

　　惠靈頓(中國)還提供廣泛而多樣的輔助課程教學(xué)活動(CCA)，旨在豐富學(xué)子的全人教育學(xué)習(xí)體驗。輔助課程教學(xué)活動包括但不限于體育、音樂、戲劇、社群服務(wù)等。我們鼓勵學(xué)校積極參與各項活動，因為這將幫助他們發(fā)展新技能，并有助于形成集體榮譽(yù)感及歸屬感。學(xué)子們還有機(jī)會參與眾多服務(wù)項目，為當(dāng)?shù)厣缛汉蛨F(tuán)體中有需要的人提供幫助。其中一個項目是與鄉(xiāng)村女學(xué)子教育基金會達(dá)成合作，支持中國偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)子求學(xué)。

　　惠靈頓(中國)教育的另一獨特之處在于對創(chuàng)新科技的追求�；蒽`頓(中國)認(rèn)為，科技在現(xiàn)代教育中舉足輕重，因此不遺余力地投入于先進(jìn)的教學(xué)方法及工具，其中包括交互式白板、數(shù)字化教科書、線上學(xué)習(xí)平臺等。通過將科學(xué)技術(shù)引入教學(xué)課堂，學(xué)子們將獲得更富吸引力且趣味性、互動性更強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗。

　　學(xué)子們卓越的學(xué)習(xí)成果正是惠靈頓(中國)獨具特色的全人教育的最佳力證。多年來，各校學(xué)子的IGCSE、IB、A Level成績始終高于全球平均水平，連續(xù)多屆畢業(yè)學(xué)子實現(xiàn)“牛劍藤”大滿貫，圓夢劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、帝國理工學(xué)院、加州理工學(xué)院、康奈爾大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等世界知名學(xué)府。

　　服務(wù)社群，勇?lián)��?zé)任

　　在幫助學(xué)子建立歸屬感及社群聯(lián)系方面，學(xué)校也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。惠靈頓(中國)最富有意義的舉措之一就是對社群概念的強(qiáng)調(diào)。一直以來，我們積極倡導(dǎo)學(xué)子、教師、家長、員工協(xié)力創(chuàng)建彼此支持、富有人文關(guān)懷的國際化社群，并致力于為打造一個更廣泛意義上的“社群”概念。以南通惠立學(xué)校主辦的惠靈頓體育節(jié)為例，該活動將集團(tuán)旗下天津、上海、杭州、南通所有學(xué)校的學(xué)子匯聚一堂，為他們提供彰顯運動才能與拼搏精神的舞臺，同時也鼓勵學(xué)子良性競爭、培養(yǎng)體育精神。

　　社群活動、全人教育、創(chuàng)新課程的有機(jī)結(jié)合，不僅將在廣大學(xué)子們的學(xué)習(xí)之旅中留下難以忘懷的美好回憶，更成就了惠靈頓(中國)教育獨有的鮮明特征。

　　注：惠靈頓(中國)旗下的學(xué)校教育理念都是共通的，所以天津惠林頓學(xué)校教育理念是：品德、學(xué)術(shù)、幸福感、全球視野、綜合能力兼顧，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐能力、同理心、全球視野等能力的綜合型國際人才。

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