01 融合后的變革——日語(yǔ)班

　　北京市朝陽(yáng)區(qū)新亞學(xué)校的日本高中課程引來(lái)大變革，以往走的是日語(yǔ)高考和日本留學(xué)雙軌路線，因?yàn)殡p軌升學(xué)，所以在課程方面開設(shè)的是普高+日語(yǔ)課程，這樣的課程組合對(duì)走國(guó)內(nèi)日語(yǔ)高考升學(xué)的學(xué)生比較友好，對(duì)日本留學(xué)的學(xué)生不好，高考之后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)EJU，時(shí)間成本高。

　　考慮日本升學(xué)的這個(gè)弊端，從2025年起，新亞日語(yǔ)高中課程模式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，改成分開教學(xué)，分別設(shè)立日語(yǔ)高考班和日本留學(xué)班。

02 新亞日本高中新課程設(shè)置

　　變革后的課程設(shè)置更為精細(xì)和專業(yè)。學(xué)校特別開設(shè)了EJU課程、日語(yǔ)課程等。EJU課程即日本留學(xué)試驗(yàn)課程，是日本為了評(píng)估外國(guó)留學(xué)生的日語(yǔ)能力以及基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)而設(shè)立的考試。新亞學(xué)校引入這一課程，為有明確日本留學(xué)意向的學(xué)生提供了一站式服務(wù)。學(xué)生們?cè)谶@里可以接受系統(tǒng)的留學(xué)前培訓(xùn)，無(wú)論是日語(yǔ)水平的提升，還是對(duì)日本留學(xué)考試科目的針對(duì)性學(xué)習(xí)，都能得到專業(yè)指導(dǎo)。這意味著學(xué)生無(wú)需再為尋找校外輔導(dǎo)資源而煩惱，在校內(nèi)就能完成從語(yǔ)言學(xué)習(xí)到留學(xué)考試準(zhǔn)備的一系列流程，大大提高了留學(xué)準(zhǔn)備的效率和質(zhì)量。

　　以往雙軌制下，教學(xué)可能需要兼顧不同升學(xué)方向的需求，在一定程度上分散了對(duì)日語(yǔ)高考的教學(xué)精力。如今，日語(yǔ)高考班能夠?qū)Ｗ⒂诟呖既照Z(yǔ)的教學(xué)研究，教師團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)高考日語(yǔ)的考試大綱和命題趨勢(shì)，量身定制教學(xué)計(jì)劃。從詞匯、語(yǔ)法的深入講解，到聽力、閱讀、寫作等題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，都將更加精準(zhǔn)地助力學(xué)生在日語(yǔ)高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　北京新亞學(xué)校日本高中此次課程大變革，充分體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為中心的教育理念。通過(guò)細(xì)分教學(xué)方向，學(xué)校能夠?yàn)椴煌�升學(xué)目標(biāo)的學(xué)生提供更為精準(zhǔn)、高效的教育服務(wù)。無(wú)論是立志赴日留學(xué)，在日本的高等學(xué)府中深造的學(xué)生，還是希望通過(guò)日語(yǔ)高考在國(guó)內(nèi)高校中開啟新征程的學(xué)生，都能在新亞學(xué)校找到最適合自己的學(xué)習(xí)路徑。這一變革也將進(jìn)一步提升學(xué)校在日本高中課程教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力，吸引更多對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)和相關(guān)升學(xué)方向感興趣的學(xué)生前來(lái)就讀。相信在新的課程模式下，北京市朝陽(yáng)區(qū)新亞學(xué)校日本高中將培育出更多優(yōu)秀的人才，助力他們實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

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