01 幼兒園課程

　　成都新津墨爾文學(xué)校幼兒園階段的課程以中英雙語(yǔ)并重為核心特色，讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期就能熟練掌握兩種語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

　　課程以《中國(guó)3-6歲兒童發(fā)展指南》為基礎(chǔ)，巧妙融合了蒙特梭利和瑞吉?dú)W教學(xué)方法。其中最富特色的是"森林學(xué)校"課程，由經(jīng)專業(yè)認(rèn)證的"森林學(xué)校"教育者提供，全方位培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索精神。

　　這種早期教育模式不僅注重知識(shí)啟蒙，更關(guān)注培養(yǎng)孩子的好奇心、創(chuàng)造力和社交能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

02 小學(xué)課程

　　成都新津墨爾文學(xué)校小學(xué)部構(gòu)建了完整的中國(guó)國(guó)家課程與國(guó)際化教育方法相融合的體系。

課程結(jié)構(gòu)豐富多元

　　小學(xué)一到五年級(jí)的成都新津墨爾文學(xué)校課程包括：探索世界（跨學(xué)科主題探究），中國(guó)語(yǔ)文，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，科學(xué)，體育及武術(shù)，藝術(shù)（美術(shù)/舞蹈/戲劇/音樂(lè)），計(jì)算機(jī)及設(shè)計(jì)技術(shù)，品德。

　　學(xué)校以"全人教育"為理念，采用"主題式跨學(xué)科探究"模式。例如，小學(xué)的"探索世界"課程會(huì)圍繞"人與環(huán)境"主題，聯(lián)動(dòng)語(yǔ)文（撰寫(xiě)觀察日記）、科學(xué)（生態(tài)實(shí)驗(yàn)）、英語(yǔ)（雙語(yǔ)報(bào)告）、藝術(shù)（環(huán)保主題創(chuàng)作）等多學(xué)科，讓知識(shí)從"孤立記憶"轉(zhuǎn)向"綜合應(yīng)用"。

教學(xué)模式與評(píng)估創(chuàng)新

　　墨爾文學(xué)校課程設(shè)置在教學(xué)模式上體現(xiàn)為"小班化+分層教學(xué)"，每班不超過(guò)25人，保障高密度師生互動(dòng)。

　　學(xué)校打破傳統(tǒng)"教師主講"模式，采用"問(wèn)題導(dǎo)向式"教學(xué)。例如小學(xué)英語(yǔ)課會(huì)圍繞"校園植物觀察"展開(kāi)，學(xué)生需用英語(yǔ)描述植物特征、提出養(yǎng)護(hù)方案，而非單純背誦單詞。

　　評(píng)估方式也摒棄"一考定優(yōu)劣"，采用"過(guò)程性評(píng)估+終結(jié)性評(píng)估"結(jié)合。小學(xué)每學(xué)期有4次"成長(zhǎng)檔案袋"評(píng)估，包含課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目報(bào)告、同伴互評(píng)等，全面反映學(xué)生的真實(shí)能力。

　　學(xué)費(fèi)：13.6萬(wàn)/年

　　招生簡(jiǎn)章：成都新津墨爾文學(xué)校國(guó)際小學(xué)招生簡(jiǎn)章

03 中學(xué)課程

初中課程設(shè)置（G7-G9）

　　初中階段采用"國(guó)家課程+國(guó)際課程"雙軌制模式，確保學(xué)生既滿足國(guó)內(nèi)教育要求，又具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

　　核心學(xué)科涵蓋中文、英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)（物理/化學(xué)/生物）、歷史、道德與法治、計(jì)算機(jī)及設(shè)計(jì)技術(shù)等，嚴(yán)格遵循國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。在科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科中引入IGCSE框架下的探究式學(xué)習(xí)，強(qiáng)化批判性思維與問(wèn)題解決能力。

　　墨爾文學(xué)校課程設(shè)置在初中階段的特色是雙語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)調(diào)整，中英文授課比例逐步優(yōu)化，為高中階段全英文教學(xué)過(guò)渡做好準(zhǔn)備。

　　學(xué)費(fèi)：14.2萬(wàn)/年

　　招生簡(jiǎn)章：成都新津墨爾文學(xué)校國(guó)際初中招生簡(jiǎn)章

高中課程設(shè)置（G10-G12）

　　高中階段引入全球認(rèn)可度極高的IGCSE和A-Level課程體系，以"學(xué)術(shù)深度"和"選課靈活性"著稱，適配不同學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)。

　　IGCSE階段旨在為學(xué)生在更廣泛的學(xué)科領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。在最后兩年，學(xué)生進(jìn)入A-Level階段，卓越的A-Level成績(jī)將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)世界各地的頂尖大學(xué)。

　　數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科課程不僅涵蓋課本知識(shí)，還通過(guò)實(shí)驗(yàn)室操作（配備與香港墨爾文同款的SYSEBEL專業(yè)設(shè)備）、課題研究等，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維。

　　學(xué)費(fèi)：16.2萬(wàn)/年

　　招生簡(jiǎn)章：成都新津墨爾文學(xué)校國(guó)際高中招生簡(jiǎn)章

04 特色課程與全人培養(yǎng)

　　成都新津墨爾文學(xué)校的課程遠(yuǎn)不止于學(xué)術(shù)學(xué)科，其全人培養(yǎng)體系同樣令人矚目：

特色項(xiàng)目與課外活動(dòng)

　　學(xué)校通過(guò)多項(xiàng)特色項(xiàng)目拓展學(xué)生綜合素質(zhì)：愛(ài)丁堡公爵國(guó)際獎(jiǎng)計(jì)劃：學(xué)生需完成志愿服務(wù)、體能訓(xùn)練、技能學(xué)習(xí)及戶外探險(xiǎn)四大模塊；模擬聯(lián)合國(guó)（MUN）：以聯(lián)合國(guó)議題為背景，學(xué)生扮演各國(guó)代表進(jìn)行辯論與決議撰寫(xiě)；STEAM創(chuàng)客課程：學(xué)生參與機(jī)器人編程、3D設(shè)計(jì)、環(huán)保裝置制作等項(xiàng)目。

　　學(xué)校提供50余種俱樂(lè)部，涵蓋體育、藝術(shù)、科技、公益等領(lǐng)域，包括擊劍、馬術(shù)等特色課程。

英式寄宿與學(xué)院制

　　學(xué)校采用英式"學(xué)院制"，設(shè)4個(gè)男生學(xué)院與4個(gè)女生學(xué)院，每個(gè)學(xué)院配備舍監(jiān)老師（同時(shí)也是學(xué)術(shù)教師），負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與生活管理。

　　每周舉辦"學(xué)院之夜"，主題涵蓋學(xué)術(shù)競(jìng)賽、體育挑戰(zhàn)、文化沙龍等，增強(qiáng)歸屬感與團(tuán)隊(duì)凝聚力。

05 教學(xué)特色與師資力量

小班化與個(gè)性化教學(xué)

　　墨爾文學(xué)校課程設(shè)置的核心特色之一是小班化教學(xué)，學(xué)校采用"15人小班制"，師生比達(dá)1：6，確保高密度互動(dòng)與個(gè)性化指導(dǎo)。

　　教學(xué)形式融合Lecture（大課）、Tutorial（小課）、單獨(dú)輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作、小組討論、演講教學(xué)、案例分析等多元模式。

雄厚師資力量

　　成都墨爾文學(xué)校擁有一支"中外教結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)與活力兼具"的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校有近40名外籍教師，來(lái)自10個(gè)不同的國(guó)家和地區(qū)，為學(xué)生帶來(lái)了豐富多彩的多元文化體驗(yàn)。

　　教師團(tuán)隊(duì)中碩士或博士學(xué)位的持有者占比高達(dá)45%，而30%的教師則具備雙語(yǔ)教學(xué)和海外留學(xué)背景。得益于每年高達(dá)95%的師資穩(wěn)定率，學(xué)校確保了教學(xué)質(zhì)量的連貫與提升。

06 全球教育資源與升學(xué)成果

墨爾文全球網(wǎng)絡(luò)

　　依托墨爾文全球教育網(wǎng)絡(luò)（英國(guó)總校、香港校區(qū)等），學(xué)生可參與"跨校區(qū)學(xué)術(shù)交流""全球課題合作"。墨爾文全球聯(lián)通項(xiàng)目于2021年正式啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了英國(guó)、成都和中國(guó)香港三地校區(qū)之間的深度交流與合作。

　　這種"本土學(xué)習(xí)+全球聯(lián)動(dòng)"的資源，讓教學(xué)突破地域限制，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)術(shù)視野。

卓越升學(xué)成績(jī)

　　成都新津墨爾文學(xué)校課程的有效性最直接體現(xiàn)在學(xué)生的升學(xué)成果上：2022-23學(xué)年，多名學(xué)生獲劍橋、牛津面試邀請(qǐng)，G5超精英大學(xué)預(yù)錄取率持續(xù)穩(wěn)定。

　　美國(guó)方向收獲加州大學(xué)圣芭芭拉分校等全美前50名校offer，香港前三所大學(xué)及澳洲八大校錄取率達(dá)100%。畢業(yè)生錄取專業(yè)不僅局限于"熱門(mén)商科"，還包括古生物學(xué)、藥劑學(xué)、MORSE（數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉專業(yè)）等對(duì)學(xué)術(shù)深度要求極高的領(lǐng)域。

　　成都新津墨爾文學(xué)校課程體系是其教育理念的生動(dòng)體現(xiàn)，構(gòu)建了一個(gè)從幼兒園到高中的連貫教育生態(tài)。墨爾文學(xué)校課程設(shè)置的成功，在于它實(shí)現(xiàn)了"傳統(tǒng)與創(chuàng)新""本土與國(guó)際"的平衡，既讓學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，又賦予其面向未來(lái)的核心能力。對(duì)于尋求中西融合教育的家庭而言，成都新津墨爾文學(xué)校的課程體系提供了一個(gè)值得認(rèn)真考慮的選擇。

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