01 拔萃橘郡OCAHS課程學(xué)部競賽強(qiáng)項

　　拔萃橘郡OCAHS課程學(xué)部的競賽實力，體現(xiàn)在其“學(xué)術(shù)深度+實踐廣度”的雙重培養(yǎng)模式上。學(xué)校通過PBL項目式學(xué)習(xí)、STEAM跨學(xué)科課程及個性化競賽指導(dǎo)，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文社科等領(lǐng)域斬獲國際級獎項，形成獨(dú)特的競賽強(qiáng)項矩陣。

數(shù)學(xué)競賽

　　數(shù)學(xué)是該校競賽的核心領(lǐng)域之一。2022年，學(xué)生在澳大利亞數(shù)學(xué)競賽（AMC）中表現(xiàn)卓越，1名同學(xué)榮獲全國二等獎，4名同學(xué)獲全國三等獎，10名同學(xué)獲數(shù)學(xué)技能獎。這一成績的取得，得益于學(xué)校采用的分層教學(xué)與個性化輔導(dǎo)：針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生開設(shè)“數(shù)學(xué)思維拓展課”，通過趣味數(shù)學(xué)游戲與邏輯推理訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)；對學(xué)有余力的學(xué)生則提供AMC、美國數(shù)學(xué)競賽（ARML）等國際賽事的專項培訓(xùn)，由資深競賽教練解析歷年真題，傳授解題技巧。例如，在AMC備考中，教師會引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜問題拆解為多個簡單步驟，培養(yǎng)“分步解決”的思維習(xí)慣，這種能力不僅助力競賽獲獎，更為學(xué)生未來申請STEM專業(yè)奠定學(xué)術(shù)優(yōu)勢。

科學(xué)競賽

　　科學(xué)競賽是該校另一大強(qiáng)項。2025屆學(xué)生在“大灣區(qū)碳中和路徑研究”課題中，通過PBL項目式學(xué)習(xí)，將化學(xué)、物理、地理等學(xué)科知識融合，提出“利用太陽能驅(qū)動海水淡化裝置減少碳排放”的創(chuàng)新方案，斬獲香港青年科學(xué)競賽銀獎，并將研究成果轉(zhuǎn)化為DSE通識教育科目的高分答卷。這一案例體現(xiàn)了學(xué)�！白鲋袑W(xué)”的教育理念：科學(xué)實驗室配備斯坦福生命科學(xué)實驗室同款設(shè)備，支持學(xué)生開展基因編輯、微生物培養(yǎng)等前沿實驗；教師團(tuán)隊則由港籍教師與內(nèi)地國際教育名師組成，前者熟悉DSE考試“情境化答題邏輯”，后者擅長銜接內(nèi)地學(xué)生的知識盲區(qū)（如數(shù)學(xué)科的“內(nèi)地公式與香港考綱的適配講解”），雙方協(xié)作確保學(xué)生既能掌握科學(xué)原理，又能靈活應(yīng)用于競賽場景。

人文社科競賽

　　在人文社科領(lǐng)域，學(xué)校通過模擬聯(lián)合國、辯論賽等活動培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與跨文化溝通能力。例如，在“21世紀(jì)杯”英語演講比賽中，一名學(xué)生以“人工智能與教育公平”為主題，結(jié)合自身在橘郡國際的AI課程體驗，提出“利用AI技術(shù)為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)資源”的解決方案，獲北京市一等獎。這一成績的取得，離不開學(xué)校全英文授課環(huán)境與“深港雙師制”的支持：港籍教師負(fù)責(zé)核心科目教學(xué)與考綱解讀，內(nèi)地教師主導(dǎo)知識點銜接與分層教學(xué)，例如在歷史科教學(xué)中，港籍教師講解“香港公民與社會發(fā)展科的論述框架”，內(nèi)地教師則補(bǔ)充“內(nèi)地歷史思維與香港考綱的融合方法”，幫助學(xué)生構(gòu)建跨文化視角，提升競賽答辯的深度與廣度。

02 拔萃橘郡OCAHS課程學(xué)部學(xué)費(fèi)

　　在競賽實力突出的同時，拔萃橘郡OCAHS課程學(xué)部的學(xué)費(fèi)體系也體現(xiàn)了其“教育公平與效率平衡”的理念。2026年，學(xué)校根據(jù)課程體系與學(xué)段差異，制定差異化學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，滿足不同家庭需求。

美國高中課程（AP方向）

　　美國高中課程班學(xué)費(fèi)為14.8萬元/年，包含美國加州橘郡安納海姆聯(lián)合高中學(xué)區(qū)教育局認(rèn)證的核心課程，以及數(shù)十門AP選修課（如微積分BC、計算機(jī)科學(xué)A）。該課程符合美國加州大學(xué)A-G課程標(biāo)準(zhǔn)，AP平均成績達(dá)4.2分，為學(xué)生申請美國TOP30名校提供學(xué)術(shù)背書。此外，學(xué)費(fèi)中包含“升學(xué)服務(wù)CHAAP模型”，由劍橋大學(xué)教育學(xué)碩士領(lǐng)銜的導(dǎo)師團(tuán)隊，從選課規(guī)劃、背景提升到文書撰寫提供全程指導(dǎo)。例如，2025年美本錄取中，獎學(xué)金學(xué)生平均獲得5所前30院校offer，遠(yuǎn)超普通學(xué)生，印證了學(xué)費(fèi)投入與升學(xué)成果的正相關(guān)。

　　招生簡章：拔萃橘郡OCAHS課程學(xué)部高中部招生簡章

香港DSE課程

　　香港DSE課程班學(xué)費(fèi)為16.8萬元/年（含2萬元學(xué)籍注冊費(fèi)），是北京地區(qū)性價比最高的DSE項目之一。課程嚴(yán)格對標(biāo)香港教育局考綱，核心科目（中文、英文、數(shù)學(xué)、公民與社會發(fā)展）采用香港Band1中學(xué)原版教材，由全港籍教師團(tuán)隊授課，確保學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。選修課設(shè)置更具突破性：除傳統(tǒng)文理科目（物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)）外，引入“人工智能倫理”“氣候變化與可持續(xù)發(fā)展”等前沿課題，通過PBL項目式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生解決真實問題。2024屆畢業(yè)生中，85%的獎學(xué)金獲得者被香港大學(xué)、香港科技大學(xué)錄取，遠(yuǎn)超校區(qū)平均水平，證明學(xué)費(fèi)投入與升學(xué)質(zhì)量的匹配度。此外，學(xué)校為非港籍學(xué)生提供“自修生”身份報考DSE的指導(dǎo)，降低升學(xué)門檻，進(jìn)一步凸顯學(xué)費(fèi)性價比。

　　招生簡章：拔萃橘郡OCAHS課程學(xué)部中國香港DSE課程招生簡章

附加費(fèi)用

　　除學(xué)費(fèi)外，學(xué)校提供透明化的附加費(fèi)用體系：住宿費(fèi)為1.2萬-2.2萬元/年（2人間與4人間可選），宿舍配備獨(dú)立衛(wèi)浴、空調(diào)及24小時安保；餐費(fèi)為1.5萬元/年（含三餐及加餐），采用“兩葷三素”標(biāo)準(zhǔn)，并定期更新菜單；書本費(fèi)、活動費(fèi)及校服費(fèi)共8000元/年，涵蓋實驗器材、國際競賽報名及校園文化活動等支出。以DSE課程班為例，首年總費(fèi)用約20.3萬元（含學(xué)費(fèi)、住宿、餐費(fèi)及雜費(fèi)），第二年、三年無需重復(fù)繳納學(xué)籍注冊費(fèi)，年均費(fèi)用降至18.3萬元，低于北京同類國際學(xué)校動輒25萬元/年的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

　　拔萃橘郡OCAHS課程學(xué)部競賽強(qiáng)項，是其“學(xué)術(shù)深度+實踐廣度”教育理念的生動體現(xiàn)；而其學(xué)費(fèi)體系，則是對“教育公平與效率平衡”的深刻踐行。無論是希望在數(shù)學(xué)、科學(xué)競賽中脫穎而出的學(xué)生，還是計劃通過DSE課程沖擊港校、海外名校的家庭，這里都能提供適配的成長路徑與資源支持。

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