國際高中主流課程體系有IBDP、AP、Alevel、OSSD、BC，后兩種是加拿大高中課程，前三種是全球認可度最高的三種課程體系，尤其IB課程。大部分學生讀國際高中更傾向于前三種課程體系，那么，這三種課程體系哪個更適合偏科學生呢?

　　所謂的偏科生就是某些學科學的比較后，有的學科比較差，這些差的學科會拉低學生的總成績，讓學生失去申請好學校的機會。讀國際高中選擇課程體系，一定要考慮孩子的偏科程度，不能因為某個課程體系可以申請更多國家的大學而盲目選擇。

　　IB課程

　　IB課程不以任何一個國家課程體系為依據(jù)，是一個全新的課程體系，課程比較全面、系統(tǒng)，受全球大部分國家的優(yōu)質(zhì)大學認可，但是IB課程需要系統(tǒng)學習。

　　IB課程包括外語、語言與文學、人文與社會學、數(shù)學與計算機科學、實驗科學、藝術，課程涵蓋文科、理科、藝術、數(shù)學所有課程，學生在考試中必須選擇3門課程和三門標準課程來參加IB考試。所以，IB課程是對學生全面培養(yǎng)，不適合偏科生。

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　　AP課程

　　這是美國大學先修課程，一般會與美國SAT課程一起實施教學，美國大學不強制學生提交AP課程，學生就算不學AP課程，僅憑SAT成績、GPA、托福成績以及課外表現(xiàn)也能被美國大學錄取。AP課程一般作為一些學生沖擊美國藤校，或者前10大學的選修課程，AP課程有一定難度，AP考試成績可以體現(xiàn)一名學生的學習能力、發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　雖然AP課程是選修課程，學生可以選修自己擅長的科目，但是美國高中基礎課程文理不分科，要求學生的綜合能力。

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　　Alevel課程

　　這是英國高中課程體系，一般與IGCSE課程一起實施教學，學制4年，IGCSE課程2年，Alevel課程2年，前者為英國中學基礎課程，后者為選修課程，學生可以從Alevel課程中選擇自己最擅長的3~4門科目學習，并參加Alevel考試。學生最終憑借雅思成績、Alevel考試成績、高中GPA來申請英國或其他國家大學。

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　　所以，Alevel課程最適合偏科學生，可以幫助偏科學生在國際大考中獲得不錯的成績。