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【閱讀提示】申論方案論證部分一般屬于議論文體,議論文體離不開論證,因此,公務(wù)員考試考生必須掌握例證說理法、引證說理法、分析說理法、論辯明理法和類比說理法幾種常用的論證方法。為助考生更好地理解這些常用的論證方法,特解讀每一種論證方法并提供了寫作范文供考生參考。本文為論辯明理法論證方法的寫作范文。 論辯明理就是通過論辯和批駁,在辨明是非的基礎(chǔ)上講述道理的一種說理方法。無論是批駁性的文章或是正面立論性的評論,往往都離不開論辯。 為了樹立正確的觀點(diǎn),在分析論證的過程中,就得澄清與之有關(guān)的模糊觀點(diǎn),糾正與之有關(guān)的片面認(rèn)識,批駁與之有關(guān)的錯(cuò)誤見解。而且有了對立面,自然就有思想交鋒,面對面地展開論辯和商榷,就要從正面提出充分的理由和論據(jù),論述也就能從事物的矛盾中層層展開,步步深入,有起有伏,善破善立,從而增強(qiáng)文章的思想性和鮮明性。 進(jìn)行論辯明理時(shí)要注意以下幾個(gè)問題: 一是通篇圍繞一個(gè)思想靶子進(jìn)行全面的說理交鋒; 二是在文章的必要處,為了強(qiáng)調(diào)某一論點(diǎn),有意識地用泛指和設(shè)問的方式亮出一個(gè)思想靶子,由正面論述轉(zhuǎn)入思想交鋒,通過說理交鋒得出正確結(jié)論; 三是全文連續(xù)陳疑設(shè)靶,又連連交鋒進(jìn)而達(dá)到釋疑解惑、澄清是非的目的。 這種邊破邊立、又破又立多回合進(jìn)行的思想交鋒,猶如波瀾起伏,一波剛平,一波又起,在起伏破立之間澄清了種種片面認(rèn)識,正確的思想和態(tài)度也就是在交鋒中樹立起來的。 其次,采用辯證的方法,即對片面的或偏頗的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑、商榷并提出不同的觀點(diǎn)與之論辯交鋒,旨在辨別是非曲直,糾正謬誤之見,這種論辯方法稱為辯證。這種方法,容易被人們理解與接受。 最后,要注意擺事實(shí),講道理,以理服人;嚴(yán)格區(qū)別兩類不同性質(zhì)的矛盾;注意政策界限,防止“左”與“右”的傾向和影響;原則上一定要堅(jiān)定,而策略上要靈活一些。 |
公務(wù)員精講班輔導(dǎo) |
主講老師 |
課時(shí) |
學(xué)費(fèi) |
論壇 |
報(bào)名 |
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| 行政能力測驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) | 伊強(qiáng) | 30 | ¥300 | |||
| 申論網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) | 陳亞菲 | 30 | ¥200 | |||
| 公務(wù)員面試指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) | 張玲莉 | 10 | ¥200 | |||
| 國考深度申論講解常規(guī)班 | 李永新 | 16 | ¥440 | |||
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| 國考專項(xiàng)數(shù)量關(guān)系常規(guī)班 | 趙迪 | 32 | ¥600 | |||
| 國考專項(xiàng)判斷推理常規(guī)班 | 李國斌 | 32 | ¥600 | |||
| 國考專項(xiàng)申論寫作提高班 | 張永生 | 24 | ¥480 | |||
| 國考專項(xiàng)申論聯(lián)報(bào)提高班 | 中公名師 | 72 | ¥1580 | |||
| 國考真題講解提高系列班 | 中公名師 | 5 | ¥100 | |||
學(xué)費(fèi):《行政能力測驗(yàn)》300元,《申論》200元,《公務(wù)員面試指導(dǎo)》200元; |
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