今年高考首日，湖北兩名考生自殺身亡。哀惋之余，我們當(dāng)理性反思悲劇產(chǎn)生的原因，快速化解考生的心理危機。

　　作為一個奮斗在一線的高三班主任，以我之見，整治病根，當(dāng)綜合下藥。一方面要從改革高考制度入手治本；另一方面要從家長、學(xué)校入手治標(biāo)。

　　一直以來，考完后許多家長和老師即刻就將視線聚焦到成績的公布、志愿的填報上，直接的后果就是對考生考后管教、疏導(dǎo)淡化甚至漠視，考后考生很可能陷入一種如脫韁野馬般的失控狀態(tài)。

　　其實，考生的家長、老師在考后要一如既往繃緊心理疏導(dǎo)這根弦，認(rèn)真甄別，細(xì)致入微地關(guān)注那些多重壓力之下心理有缺陷的孩子。家長要轉(zhuǎn)變觀念，不要把孩子當(dāng)成“面子”工程來教育，以擁有而不是占有的平等心態(tài)，還孩子尊嚴(yán)和獨立。能讀大學(xué)固然好，不上大學(xué)掌握一技之長，做個藍(lán)領(lǐng)也不錯。要做孩子的朋友，理解他，欣賞他，鼓勵他。要多給孩子提供聚會、郊游、娛樂等方式，減輕孩子的壓力。學(xué)會沉默，含蓄鼓勵，用微笑化解他們聚集在心中的郁悶、煩惱。

　　學(xué)校要健全心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，譬如開通考后減壓熱線，搭建短信互動、家訪溝通平臺，要告訴考生這樣的訊息：隨著大學(xué)招生規(guī)模的擴大，千軍萬馬過獨木橋的時代早已過去，只要參加高考，正常發(fā)揮，絕大多數(shù)考生都能有機會上大學(xué)。家長、學(xué)校、社會要形成合力，走近孩子，呵護他們心靈，把考生從考后心理危機中拯救出的來。