第三節(jié) 德育原則途徑和方法

一、德育原剡
(一)德育原則的概念
(二)我國(guó)中學(xué)德育的基本原則
德育原則是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)必須遵循的基本要求。
1．導(dǎo)向性原則
它是指在進(jìn)行德育時(shí)，以正確的政治、思想、道德觀念、價(jià)值取向?yàn)閷?dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)展良好的思想品德的德育原則。貫徹這一原則，要求教育者做到：
(1)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向。
(2)把德育的理想性與現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來(lái)。
(3)學(xué)校德育目標(biāo)必須符合我國(guó)現(xiàn)行的方針政策、工作總?cè)蝿?wù)和德育總目標(biāo)的要求。
2．正面教育原則
它是指在進(jìn)行德育時(shí)，教育者以說(shuō)理疏導(dǎo)的方式，來(lái)調(diào)動(dòng)受教育者的積極性，以形成良好思想品德的德育原則。
(1)堅(jiān)持正面說(shuō)理，疏導(dǎo)思想，以理服人。
(2)樹(shù)立先進(jìn)典型，利用榜樣教育引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。
(3)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主、批評(píng)、處罰為輔。
(4)正面教育要與紀(jì)律約束結(jié)合起來(lái)。
3．知行統(tǒng)一原則
它是指在進(jìn)行德育時(shí)，把提高道德認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德實(shí)踐能力結(jié)合起來(lái)，做到知行和諧發(fā)展的德育原則。
(1)聯(lián)系實(shí)際，講清理論。
(2)組織實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去分析、評(píng)價(jià)、解決實(shí)踐中的德育問(wèn)題。
(3)教育學(xué)生要言行一致、知行統(tǒng)一。
4．尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則
它是指在進(jìn)行德育時(shí)，把尊重、信任、愛(ài)護(hù)學(xué)生與合理、嚴(yán)格的要求相結(jié)合的德育原則。
(1)要尊重、信賴(lài)、愛(ài)護(hù)學(xué)生。
(2)要根據(jù)學(xué)校德育任務(wù)和學(xué)生現(xiàn)有的思想道德水平，提出合理的、明確具體的、序列化的德育要求。
(3)把尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。
5．因材施教原則
它是指在進(jìn)行德育時(shí)，要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德實(shí)際出發(fā)，根據(jù)其年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，確定德育內(nèi)容，選用德育方法和形式來(lái)進(jìn)行針對(duì)性教育的德育原則。
(1)要深入了解和掌握學(xué)生身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生思想品德發(fā)展的過(guò)程性和差異性。
(2)要根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)和品德現(xiàn)實(shí)水平有的放矢地進(jìn)行教育，切忌采用成人化、一般化的做法。
(3)要從學(xué)生的實(shí)際思想狀況出發(fā)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行德育。
6．教育的一致性與連續(xù)性的原則
它是指在進(jìn)行德育時(shí)，使各種教育力量互相配合、協(xié)調(diào)一致地對(duì)學(xué)生施加統(tǒng)一的、系統(tǒng)連貫的教育影響的德育原則。
(1)校內(nèi)各方面的教育影響要協(xié)調(diào)一致。
(2)統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響。
(3)要加強(qiáng)德育的計(jì)劃性。
二、德育的途徑
1．政治課與其他學(xué)科教學(xué)；
2．共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)；
3．課外校外活動(dòng)；
4．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；
5．校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)和時(shí)政學(xué)習(xí)；
6．班主任工作。