心理咨詢師如何判別兒童期心理問題

　　當兒童出現(xiàn)行為問題時，通常學校的老師、心理咨詢師或心理學工作者都會給家長提供一些建議，尤其是關于問題嚴重程度和是否把孩子轉給更加專業(yè)的心理學家或精神科醫(yī)生去治療的建議。‘這些建議經(jīng)常會給父母帶來比較嚴重的影響，需要慎重對待。多數(shù)父母、老師和學校咨詢?nèi)藛T都會根據(jù)自己的經(jīng)驗來建立一套標準，評價兒童的行為是否合適，但是這種依靠直覺判斷問題嚴重程度或是否需要轉診的忠告常會造成誤導。為此，心理學家總結了六個方面的基本問題供初學者參考。因為它們是依據(jù)有關兒童問題的出現(xiàn)頻率、時間長短、嚴重程度等建立起來的，因此回答這些問題可以幫助初學者在確定兒童行為問題嚴重程度及需要何種類型咨詢治療時做出更加合理的判斷。

　　（一）兒童行為是否與其年齡和發(fā)展水平相稱

　　正常的個體差異、發(fā)育是否遲緩等因素都應該被考。慮在內(nèi)。關鍵是要看兒童在其具體年齡階段（兒童早期、中期和晚期）是否能恰當處理與發(fā)展水平相對應的問題。

　　例證莎莎是一個4歲的健康孩子；她在玩滑滑梯時因為來不及上洗手間，所以尿濕了褲子，就其年齡和發(fā)展水平而言，該行為是正常的；但是，如果換成7歲的杰杰，在全神貫注于做飛機模型時尿濕了褲子，他的行。為就不正常了。

　　（二）兒童行為是否與當時環(huán)境相吻合

　　對于兒童在某個情景下出現(xiàn)的問題我們是否能夠給出一個比較合理的解釋。如果兒童的行為在其情境中找不到合理解釋，例如，一個孩子無緣無故地挑釁或攻擊。別人，或者對于別人的攻擊總是表現(xiàn)得麻木不仁。無論是反應過度或反應不足，甚至根本沒有反應，這些都是值得關注的線索。例證：鋒鋒的父親自殺了，他從來不談論這件事，看上去一點都不悲傷，也不哭，沒有任何。反應。甚至繼續(xù)談論他的父親，仿佛他還活著，與老師交談時都談他父親的事，作為一個剛失去父親的孩子，鋒鋒的反應顯然是與情境不相吻合的。