1．如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，我們就說這個(gè)測(cè)驗(yàn)有( )
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
2．教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作有一個(gè)基礎(chǔ)性要求，有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求。這個(gè)要求指的是( )
A．教師的文化知識(shí)素養(yǎng)
B．教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
C．教師的教育理論知識(shí)素養(yǎng)
D．教師的人格修養(yǎng)
3．安排課程表除了遵循整體性原則和遷移性原則以外，還應(yīng)當(dāng)遵循( )
A．靈活性原則
B．穩(wěn)定性原則
C．生理適宜原則
D．循序漸進(jìn)原則
4．班級(jí)組織是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。率先正式使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家( )
A．埃拉斯莫斯
B．維多里諾
C．拉伯雷
D．蒙田
5．目前社會(huì)上存在5+2=0的說法，指的是學(xué)生接受5天的學(xué)校教育被2天的雙休13全部抵消掉了。所以，要求學(xué)校德育必須貫徹( )
A．導(dǎo)向性原則
B．因材施教原則
C．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
D．教育的一致性與連貫性原則