1．介入教學(xué)是一種
A．教學(xué)方法
B．教學(xué)技能
C．學(xué)習(xí)方法
D．教學(xué)技能訓(xùn)練法
2，隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展示教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，這是
A． 提綱式板書(shū)
B． 重點(diǎn)詞語(yǔ)式板書(shū)
C． 對(duì)比式板書(shū)
D． 問(wèn)答式板書(shū)
3.某教師上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生分心，便在講課的同時(shí)用目光凝視這個(gè)學(xué)生，引起了他的注意，促使其重新專(zhuān)心聽(tīng)講。這位教師運(yùn)用的是
A．直觀(guān)技能
B．體態(tài)表達(dá)技能
C．提示技能
D．批評(píng)技能 
4.“管理者既要通過(guò)對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又要通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理區(qū)影響集體”，這一原則是
A．全員激勵(lì)原則
B．教管結(jié)合原則
C．協(xié)調(diào)一致原則
D．平行管理原則
5.主體性班級(jí)管理最直接的效果是
A .提高班級(jí)管理效益
B．培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
C．發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用
D．增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感