甘肅省教師資格考試心理學(xué)（中學(xué)組）試卷
來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2008-10-24 09:10:06
1．教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的 （ ）
A 學(xué)生的學(xué)習(xí) B 教育措施
C 學(xué)校環(huán)境 D 學(xué)與教的規(guī)律
2．在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是 （ ）
A 卡普杰列夫 B 桑代克
C 烏申斯基 D 維果斯基
3．認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)形成過(guò)程的理論流派是 （ ）
A 行為主義 B 認(rèn)知主義
C 折衷主義 D 人本主義
4．將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因于個(gè)人外部的穩(wěn)定因素,指的是歸因于 （ ）
A 能力 B 努力 C 任務(wù)難度 D 運(yùn)氣
5．現(xiàn)代信息加工心理學(xué)家把人的記憶系統(tǒng)分為 （ ）
A 兩個(gè)子系統(tǒng) B 三個(gè)子系統(tǒng)
C 四個(gè)子系統(tǒng) D 五個(gè)子系統(tǒng)
6．知識(shí)獲得的途徑主要是通過(guò)直觀和 （ ）
A 概括 B 比較 C 分析 D 綜合
7．等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的 （ �。�
A 反例 B 變式 C 概括 D 抽象
8．屬于陳述性知識(shí)的表征方式的是 （ �。�
A 產(chǎn)生式 B 圖式 C 網(wǎng)絡(luò) D 符號(hào)
9．頓悟說(shuō)的重要代表人物是 （ ）
A 桑代克 B 巴甫洛夫 C 斯金納 D 苛勒
10．心理學(xué)的研究證明遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是 （ ）
A 均衡的 B 不均衡的 C 先慢后快 D 時(shí)慢時(shí)快
11．在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師通常會(huì)在一門(mén)課程結(jié)束后進(jìn)行考試或測(cè)驗(yàn)， 以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度。這種評(píng)價(jià)方式被稱為 （ ） A 形成性評(píng)價(jià) B 診斷性評(píng)價(jià)
C 配置性評(píng)價(jià) D 總結(jié)性評(píng)價(jià)
12．在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的 （ ）
A 促進(jìn)者和引導(dǎo)者 B 領(lǐng)導(dǎo)者和參謀
C 管理者 D 示范者
13．在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)中，有一種適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)成就水平，用來(lái)判斷學(xué)生與常模相比時(shí)所處水平的測(cè)驗(yàn)被稱為 （ ）
A 教師自編測(cè)驗(yàn) B 目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)
C 標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn) D 定向反映型測(cè)驗(yàn)
14．在教學(xué)策略里，情景教學(xué)是一種 （ ）
A 以教師為主的教學(xué)策略 B 以教材為主的教學(xué)策略
C 個(gè)別化教學(xué) D 以學(xué)生為主的教學(xué)策略
15．在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于 （ ）
A 行為改變法 B 認(rèn)知改變法
C 精神分析法 D 運(yùn)動(dòng)改變法
16．在態(tài)度的形成過(guò)程中，個(gè)人在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近的現(xiàn)象叫 （ ）
A 從眾 B 服從 C 認(rèn)同 D 內(nèi)化
17．心理學(xué)里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作 （ ）
A 定勢(shì)效應(yīng) B 暈輪效應(yīng)
C 羅森塔爾效應(yīng) D 首因效應(yīng)
18．調(diào)節(jié)策略屬于學(xué)習(xí)策略的 （ ）
A 認(rèn)知策略 B 提問(wèn)策略
C 元認(rèn)知策略 D 資源管理策略
19．高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過(guò)程中的 （ ）
A 初始階段 B 中間階段
C 結(jié)束階段 D 全過(guò)程
20．社會(huì)觀察學(xué)習(xí)理論的代表人物是 （ �。�
A 斯金納 B 加涅
C 托爾曼 D 班杜拉
